دور أساليب حل المشكلات في رفع مستوى التفاعل الصفي لدى تلاميذ وتلميذات مرحلة التعليم الإبتدائي
No Thumbnail Available
Date
2022
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة العربي بن مهيدي أم البواقي
Abstract
تناولت الباحثتين في هذه الدراسة دور أساليب حل المشكلات في رفع مستوى التفاعل الصفي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، والتي تهدف إلى معرفة دور أساليب حل المشكلات في رفع مستوى التفاعل الصفي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، ومن أجل التحقق من أهداف هذه الدراسة إستخدمنا المنهج الوصفي بالإعتماد على أداة الإستبيان يحتوي على 28 بند، طبق على عينة عشوائية قدرت ب 135 معلم ومعلمة في المرحلة الابتدائية موزعين على 8 مدارس.
وتم التوصل SPSS20 مدينة عين فكرون ولاية أم البواقي، وقد تمت معالجته إحصائيا بإستخدام البرنامج الإحصائي إلى
النتائج التالية :
- أساليب حل المشكلات لها دور في رفع مستوى التفاعل الصفي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية.
- أسلوب إختبار حل المشكلات لها دور في رفع مستوى التفاعل الصفي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية.
- أسلوب المنحى المبرمج في حل المشكلات لها دور في رفع مستوى التفاعل الصفي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية.
- أسلوب المحاكاة في حل المشكلات لها دور في رفع مستوى التفاعل الصفي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية.
Description
Keywords
المرحلة الإبتدائية, حل المشكلات, التفاعل الصفي, أساليب حل المشكلات