Le Travail de groupe en classe du FLE au service d’une meilleure lecture d’un texte à forte variante interculturelle

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dc.contributor.authorBadis Meriem
dc.contributor.authorGherzouli Ines
dc.contributor.authorBoukeff, Hatem
dc.date.accessioned2021-11-04T10:00:13Z
dc.date.available2021-11-04T10:00:13Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractNotre travail de recherche a pour objectif de souligner l'importance du travail de groupe comme compétence transversale dans le développement de la compréhension des textes à dominante interculturelle. Ce travail s'articule sur deux parties, la première théorique et la seconde pratique. Les deux chapitres théoriques donnent une base de recherche à notre travail, à savoir le travail de groupe comme compétence transversale et la lecture des textes contenant une dominante interculturelle, comme nous pouvions pas aller sur site secondaire et y mettre sur pieds une expérience, nous avons réduit notre travail à un questionnaire destiné aux enseignants de 2ème Année Secondaire et une analyse du statut de la compréhension écrite, le travail de groupe et l'interculturel dans les Textes Officiels. L'interprétation de questionnaire nous permis de découvrir que le travail de groupe est une stratégie incontournable qui permet aux apprenants d'établir des interactions constructives et d'échanger leurs réflexions, opinions et connaissances. Nous avons appris également que les échanges entre pairs au sein du groupe permettent à mieux exploiter un texte à forte variante interculturelle et à renforcer leurs compétences lectorales de manière très productive Cependant, cet outil pédagogique n'est pas à notre avis très bien pris en considération. De plus, à travers notre lecture des Textes Officiels (TO), nous n'avons rencontré une référence de quelque sorte que ce soit indiquant l'intégration de la lecture et celle des faits interculturels dans une dynamique de groupe. Par conséquent, ce qu'il serait impératif à faire surtout avec la vulgarisation de l'internet en générale et des réseaux sociaux en particulier et de créer tout un curriculum visant une insertion réelle des faits et contenus interculturels dans les textes-supports propres aux activités lectorales bien entendu tout en prenant en charge que celles-ci se réalisent dans des groupes.ar
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/11013
dc.language.isofrar
dc.publisherUniversité de Larbi Ben M’hidi-Oum Oum El Bouaghiar
dc.subjectLecturear
dc.subjectTravail de groupear
dc.subjectLa compétencear
dc.subjectCompétence transversalear
dc.titleLe Travail de groupe en classe du FLE au service d’une meilleure lecture d’un texte à forte variante interculturellear
dc.title.alternativecas de la 2ème année secondairear
dc.typeOtherar
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