Pour une autonomisation de la compétence lectorale en classe de FLE
| dc.contributor.author | Chorfi, Fadoua | |
| dc.contributor.author | Harkou, Lilia | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-09T23:27:50Z | |
| dc.date.available | 2024-05-09T23:27:50Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.abstract | L'un des principaux aspects de tout acte d'enseignement/apprentissage d'une langue étrangère est d'amener l'apprenant à comprendre un message écrit . Pour atteindre cet objectif, les enseignants doivent développer des stratégies de lecture qui permettent aux apprenants de comprendre progressivement le sens du texte. Cette étude met en lumière de nouvelles perspectives de la didactique du FLE, en particulier la didactique de l'écrit, qui vise non seulement la compréhension immédiate des textes écrits, mais aussi l'enseignement approfondi des stratégies qui développent chez l'apprenant la compétence de lire et decomprendre dans différentes situations authentiques, et favoriser progressivement l'autonomie de la lecture. | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-oeb.dz:4000/handle/123456789/19089 | |
| dc.language.iso | fr | |
| dc.publisher | Université d'Oum El Bouaghi | |
| dc.subject | Lecture; Autonomie; Compréhension de l'écrit; Motivation | |
| dc.title | Pour une autonomisation de la compétence lectorale en classe de FLE | |
| dc.title.alternative | cas de 4 éme Année moyenne | |
| dc.type | Other |