دراسة الوعي الفونولوجي للأطفال عسيري القراءة لدى الطور الإبتدائي
No Thumbnail Available
Date
2020
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة أم البواقي
Abstract
تهدف الدراسة الحالية الى توضيح طبيعة العلاقة بين عسر القراءة و مستوى الوعي الفونولوجي لدى تلاميذ المعسرين قرائيا المتمدرسين بالصف الرابع و الخامس ابتدائي ، حيث تمت الدراسة على عينة قوامها 4 أفراد من الجنسين معسرين قرائيا، تم اختيارهم بطريقة تتوافق و المعايير التشخيصية العسر القرائي النمائي، و قد تم تطبيق اختبار القدرة الفونولوجية للتلاميذ المعسرين قرائيا في إطار دراسة استكشافية.
وقد أسفرت المعالجة الإحصائية للنتائج عن وجود علاقة ارتباطية بين عسر القراءة و مستوى الوعي الفونولوجي.
و خلصت الدراسة الى أن عسر القراءة يرتبط ارتباطا وثيقا بمستوى الوعي الفونولوجي.
Description
Keywords
عسر القراءة, الوعي الفونولوجي