تحديد الإحتياجات التدريبية لأستاذ التعليم الجامعي في ظل إستراتيجيات التدريس النشط
No Thumbnail Available
Date
2017
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة أم البواقي
Abstract
هذه الدراسة تندرج في إطار الاهتمام بتحسين أداء الأستاذ الجامعي من خلال الاهتمام بتكوينه، فهي تهدف إلى تحديد الاحتياجات التدريبية للأستاذ الجامعي في مجال المفاهيم النظرية والممارسات التطبيقية للتدريس النشط، باختلاف التخصص وسنوات التدريس، قصد بناء برامج تكوينية مستقبلية تندرج ضمن إطار تحسين أداء الأستاذ الجامعي.
ولقد اعتمدت هذه الدراسة على المنهج الوصفي، ولجمع المعلومات تم الاستعانة بالاستبيان وبعد التأكد من صدقه وثباته تم توزيعه على عينة قدرت بـ 80 أستاذ من كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية.
وبالنسبة لمعالجة البيانات إحصائيا تم الاعتماد على الوسط المرجح والوزن المئوي، وكذلك كا2، وبعد عرض النتائج ومناقشتها في ضوء تساؤلات الدراسة تم التوصل إلى النتائج التالية:
- أساتذة العلوم الاجتماعية والإنسانية لديهم احتياجات بدرجة متوسطة في مجال المفاهيم النظرية والممارسات التطبيقية للتدريس النشط.
- أساتذةالعلومالإنسانيةوالاجتماعيةلديهمااحتياجات في مجال المفاهيم النظرية للتدريس النشط بدرجة متوسطة.
- تختلف الاحتياجات التدريبية للأستاذ الجامعي في مجال المفاهيم النظرية للتدريس النشط باختلاف التخصص.
- تختلف الاحتياجات التدريبية للأستاذ الجامعي في مجال المفاهيم النظرية للتدريس النشط باختلاف سنوات التدريس.
- أساتذة العلوم الاجتماعية والإنسانية لديهم احتياجات في مجال الممارسات التطبيقية للتدريس النشط بدرجة متوسطة.
- لا تختلف الاحتياجات التدريبية للأستاذ الجامعي في مجال الممارسات التطبيقية للتدريس النشط باختلاف التخصص.
- تختلف الاحتياجات التدريبية للأستاذ الجامعي في مجال الممارسات التطبيقية للتدريس النشط باختلاف سنوات التدريس.
انطلاقا مما تم عرضه، وبناءا على انطلاق البحث من فكرة ان البرنامج التدريس كمشروع مستقبلي يضم الأساتذة الذين لديهم احتياجات في مجال المفاهيم النظرية والممارسات التطبيقية للتدريس النشط بدرجة كبيرة، ومتوسطة وبالتالي فالبرنامج التدريبي يضم أساتذة العلوم الإنسانية والعلوم الاجتماعية ويضم المحورين جانب المفاهيم النظرية والممارسات التطبيقية للتدريس النشط
Description
Keywords
الاحتياجات التدريبية, استراتيجية التدريس النشط, بعض استراتيجيات التدريس