L' Impact de la mauvaise pronociation du (e, i, ou) sur l'expression oral des élèves de la troisième année primaire
| dc.contributor.author | Maarouf, Hadia | |
| dc.contributor.author | Nezzar, Samah | |
| dc.date.accessioned | 2018-03-05T07:29:43Z | |
| dc.date.available | 2018-03-05T07:29:43Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description.abstract | Dans le français langue étrangère, l'oral prend en premier lieu une priorité dans l'enseignement des nouvelles méthodes, stratégies et approches conventionnelles ou même non conventionnelles pour dépasser les lacunes et les mauvais résultats des méthodes traditionnels précédentes en cas de commettre des erreurs articulatoires ou des comportements épuisants pour l'apprenant qui les commis et pour les camarades de classe, l'enseignant doit être créatif pour organiser un bon enseignement des sons et des voyelles (e, i, ou), l'enseignant par l'aide de son apprenant peut corriger et surmonter toutes les obstacles psychologiques, phonologiques, sociolinguistiques et aussi pour objectif de former des apprenants capables d'être actif, motivant et compétents de progresser leur niveau oral et phonologique | ar |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/2162 | |
| dc.language.iso | fr | ar |
| dc.publisher | Université d'Oum El Bouaghi | ar |
| dc.subject | Prononciation : voyelle langue français : expression orale | ar |
| dc.subject | Enseignement : (Algérie) | ar |
| dc.subject | Apprentissage : évaluation | ar |
| dc.title | L' Impact de la mauvaise pronociation du (e, i, ou) sur l'expression oral des élèves de la troisième année primaire | ar |
| dc.type | Other | ar |
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