Analyse des approches didactiques présentes dans les manuels scolaires de français de 1ère A.S
No Thumbnail Available
Date
2013
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Oum-El-Bouaghi
Abstract
Ce travail de recherche s'inscrit dans la perspective de l'exploration des méthodes d'enseignement adoptées au Secondaire en Algérie et qui sont présentes dans les manuels scolaires de Français de 1A.S avant et faisant suite à la réforme. Ainsi, ce qui a été à l'origine de ce changement et le degré d'efficacité de la réforme dans la matière de français.
Afin d'atteindre ces objectifs, d'abord, nous avons consulté des Textes officiels (Programmes, Textes d'accompagnement). En plus, nous avons fait une enquête (un questionnaire) destinée aux inspecteurs et enseignants de français qui ont en charge les classes du niveau secondaire, plus particulièrement de 1A.S. Ce questionnaire vise à montrer l'apport de la réforme du système éducatif algérien. Et ce, en mesurant la conformité des manuels scolaires de Français aux principes de base de la pédagogie de projet, étant actuellement en vigueur. De ce fait, les questions sont toutes, directement ou indirectement, liées à la prise en compte de nouvelles approches pédagogiques dans l'élaboration des manuels scolaires de Français de 1A.S, notamment l'introduction de l'approche par compétences. Enfin, nous avons entrepris dans la cadre de notre enquête, un travail des apprenants de 1A.S. Nous leur avons demandé d'étudier deux textes de même type (narratif), l'un de l'ancien manuel et l'autre du nouveau et ce, en répondant aux questions qui accompagnent chaque texte.
Les données recueillies à ce sujet ont montré que l'ancien manuel est opté pour l'approche par objectifs qui est abandonnée vues les défaillances qu'elle a éprouvées. Ainsi, il s'agit d'améliorer la qualité du nouveau manuel tant sur le fond que sur la forme. Ce dernier repose essentiellement sur l'APC et conforme beaucoup plus que l'ancien aux aspects pédagogiques et aux directives ministérielles mais il a besoin d'être amélioré. Pour assurer une meilleure maîtrise du Français, nous avons proposé des mesures qui aident l'apprenant dans sa vie pratique.
Description
Keywords
Méthode d'enseignement, La réforme, Système éducatif