L’Impact des facteurs psychologiques sur le processus de l’évaluation formative durant la phase de la préparation à l’écrit
| dc.contributor.author | Bouzid Halima | |
| dc.contributor.author | Lakhdari Hadjer | |
| dc.contributor.author | Mokdad Naouel | |
| dc.date.accessioned | 2021-11-07T04:51:34Z | |
| dc.date.available | 2021-11-07T04:51:34Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description.abstract | Ce travail de recherche traite l'impact des facteurs psychologiques sur le processus de l'évaluation formative durant la phase de préparation à l'écrit, et ce dans les classes de 2 AM. La préparation à l'écrit est une séance pédagogique importante qui permet à l'élève de mobiliser ses prérequis et à l'enseignant de l'évaluer. Dans le processus d'enseignement/apprentissage du FLE, plusieurs types d'évaluation sont mis en jeu telle que l'évaluation formative qui est une pratique continue qui vise à réguler l'apprentissage de l'élève durant la phase de la préparation à l'écrit. En dépit, l'importance de l'évaluation formative pendant cette phase il existe des facteurs psychologiques qui influent sur son déroulement pédagogique. | ar |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/11321 | |
| dc.language.iso | fr | ar |
| dc.subject | Evaluation formative | ar |
| dc.subject | Préparation à l'écrit | ar |
| dc.subject | Facteurs psychologiques | ar |
| dc.title | L’Impact des facteurs psychologiques sur le processus de l’évaluation formative durant la phase de la préparation à l’écrit | ar |
| dc.title.alternative | cas des élèves de 2 ème année moyenne | ar |
| dc.type | Other | ar |