Les Supports du manuel scolaire de la 2 AS entre compétences exigées dans les progressions ministérielles et pratiques enseignantes en classe

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dc.contributor.authorChibane, Imane
dc.contributor.authorOubadi, Ikram
dc.contributor.authorOuahab, Salim
dc.date.accessioned2021-11-06T04:21:01Z
dc.date.available2021-11-06T04:21:01Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractLe manuel scolaire est un outil didactique qui a suscité et qui suscite encore un nombre innombrable de réflexions et de questionnements afin qu'il soit optimal et pertinent tout en ayant pour objectif : répondre aux exigences de l'apprenant ainsi que celles de l'enseignant et surtout accompagner ce dernier au fil de sa pratique. Or, dans le contexte algérien, cet outil ne remplit absolument pas cette fonction de la façon satisfaisante souhaitée, pour ce faire, nous avons mené toute une étude soutenant parfaitement ce qui précède. Il était tellement rare de trouver des supports opulents en termes de points de langue, ceci importune bien évidemment l'enseignant voire l'empêche de travailler ce que nous appelons : " la grammaire contextualisée ". Il y a également grand-chose à dire à propos de l'adaptation du lexique, le choix de l'actualisation des thèmes abordés. Pour conclure, nous disons que nul ne peut nier le fait qu'il soit grand temps de poser les bonnes questions mais surtout de trouver les bonnes réponses tout en ayant une seule et unique perspective, celle de perfectionner l'enseignement du FLE via une conception assez parfaite du manuel scolaire.ar
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/11048
dc.language.isofrar
dc.publisherUniversité de Larbi Ben M’hidi-Oum El Bouaghi
dc.subjectEnseignantar
dc.subjectLe manuel scolairear
dc.subjectOutil didactiquear
dc.subjectActualisation des thèmesar
dc.titleLes Supports du manuel scolaire de la 2 AS entre compétences exigées dans les progressions ministérielles et pratiques enseignantes en classear
dc.typeOtherar
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