صعوبات تطبيق البيداغوجيا الفارقية في المرحلة الإبتدائية من وجهة نظر المعلمين
No Thumbnail Available
Date
2020
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة أم البواقي
Abstract
تندرج هذه الدراسات ضمن الدراسات البيداغوجية وهي تهدف إلى التعرف على صعوبات تطبيق البيداغوجيا الفارقية في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين قمنا بصياغة ثلاثة (03) فرضيات جزئية، استخدمنا المنهج الوصفي الذي يدرس الظاهرة كما هي في الواقع، وبغرض جمع المعلومات المتعلقة بهذه الدراسة تم استخدام استبيان بحث صمم بهذا الغرض بعد التأكد من صدقه وثباته، ووزع على عينة البحث ( معلمي التعليم الابتدائي)، وكانت عبارة عن (26) معلم ومعلمة ببلدية عين فكرون ولاية أم البواقي. كما تم اعتماد أسلوب إحصائي تمثل في النسبة المئوية للتأكد من النتائج المتوصل إليها. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية:
توجد صعوبات لتطبيق البيداغوجيا الفارقية في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين متعلقة بالبيئة الصفية.
توجد صعوبات لتطبيق البيداغوجيا الفارقية في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين متعلقة بنقص التكوين.
توجد صعوبات لتطبيق البيداغوجيا الفارقية في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين متعلقة بالمنهاج الدراسي ( أي قبول الفرضيات الجزئية الثلاثة )
Description
Keywords
المرحلة الابتدائية, معلمي المرحلة الابتدائية, البيداغوجيا الفارقية