دراسة تحليلية للكتب الشبه مدرسية في مادة الرياضيات للمرحلة الخامسة من التعليم الابتدائي في ضوء معايير الجودة
No Thumbnail Available
Date
2024
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة أم البواقي
Abstract
سعت الدراسة الحالية للوقوف على مدى توفر معايير الجودة في الكتب الشبه مدرسية في مادة الرياضيات للمرحلة الخامسة من التعليم الابتدائي ولتحقيق هدف الدراسة اتبعت الطالبة المنهج الوصفي التحليلي، وتم إعداد بطاقة تحليل محتوى للكشف عن مدى توفر معايير الجودة، كما تم الاعتماد في تحليل البيانات على الأساليب الإحصائية التالية: التكرار والنسب المئوية وقد أظهرت نتائج الدراسة مايلي
أن معايير الجودة في الكتاب الشبه مدرسي في مادة الرياضيات للمرحلة الخامسة من التعليم الابتدائي "سلسلة أسرار النبوغ" تكررت بـــ (1509) بنسبة (100%) مقسمة إلى ثلاث معايير والتي تم ترتيبها حسب نسبة توفرها على التوالي
معايير جودة المحتوى التعليمي: التي توصلت تكرارها إلى (617) بنسبة (40.88%)
معايير جودة أساليب التقويم: التي توصل تكرارها إلى (452) بنسبة (29.95%)
معايير جودة إخراج الكتاب: التي توصل تكرارها إلى (440) بنسبة (29.15%)
كما تم الاستناد إلى الأدب النظري والدراسات السابقة في تحديد مجالات الدراسة، وقد أظهرت نتائج الدراسة مايلي أن مجالات معايير الجودة تحددت في معايير جودة إخراج الكتاب، معايير جودة المحتوى التعليمي، معايير جودة أساليب التقويم حيث تم الخروج بقائمة مقترحة لمعايير الجودة الواجب توفرها في الكتاب االشبه مدرسي لمادة الرياضيات في الطور الابتدائي
Description
Keywords
مادة الرياضيات؛ الكتب الشبه مدرسية؛ معايير الجودة