أساليب التنشئة الأسرية وعلاقتها بتقدير الذات لدي الطالب الجامعي
No Thumbnail Available
Date
2024
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة أم البواقي
Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى البحث في العلاقة بين أساليب التنشئة الأسرية و تقدير الذات لدى طلبة قسم العلوم الاجتماعية لجامعة العربي بن مهيدي لأم البواقي ، و معرفة أساليب التنشئة الأسرية السائدة ( الايجابية أم السلبية ) و مستوى تقدير الذات لديهم
و طبقت الدراسة على أربعين طالب من قسم العلوم الاجتماعية بجامعة العربي بن مهيدي أم البواقي و استخدم لهذا الغرض المنهج الوصفي لتناسبه مع الدراسة ، و لجمع البيانات و المعلومات اللازمة تم الاعتماد على مقياس " أساليب التنشئة الأسرية " من إعداد الباحثة فتيحة مقحوت و مقياس تقدير الذات لكوبر سميث من إعداد الطالبة بن علي مريم
و حيث تم الاعتماد على الأساليب الإحصائية التالية : مجموعة من الأساليب الإحصائية الوصفية ، و النسب المئوية، والتكرارات ، والمتوسطات الحسابية ، والانحراف المعياري ،و معامل ألفا كرومباخ و معامل الارتباط بيرسون . و قد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية
الأساليب السائدة من أساليب التنشئة الأسرية هي أساليب التنشئة الأسرية الايجابية لدى طلبة قسم العلوم الاجتماعية لجامعة العربي بن مهيدي بأم البواقي
مستوي تقدير الذات متوسط لدى طلبة قسم العلوم الاجتماعية جامعة العربي بن مهيدي أم البواقي
توجد علاقة طردية قوية بين أساليب التنشئة الأسرية وتقدير الذات لدى طلبة قسم العلوم الاجتماعية حسب رأيهم
وجود علاقة إيجابية متوسطة القوة بين أساليب التنشئة الأسرية وتقدير الذات العام لدى طلبة قسم العلوم الاجتماعية حسب رأيهم
وجود علاقة إيجابية متوسطة نسبيًا بين أساليب التنشئة الأسرية وتقدير الذات الاجتماعي لدى طلبة قسم العلوم الاجتماعية حسب رأيهم
وجود علاقة إيجابية متوسطة نسبيًا بين أساليب التنشئة الأسرية وتقدير الذات الأسري لدى طلبة قسم العلوم الاجتماعية حسب رأيهم
Description
Keywords
الطالب الجامعي؛ التنشئة الأسرية