إستراتيجيات التدخل الأرطفوني عند الأطفال ذوي فرط النشاط الحركي إعتمادا على السلوك المعرفي
No Thumbnail Available
Date
2014
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة أم البواقي
Abstract
هدفت الدراسة إلى بحث العلاقة القائمة بين اضطراب فرط النشاط الحركي و الاستراتيجيات التدخل الارطفوني اعتمادا على المنظور السلوكي المعرفي لدى الصف الثالثة و الرابعة ابتدائي ، و قد تكونت عينة البحث من ( 09 ) تلاميذ ( ذكور و إناث ) تم اختيارهم قصديا من مجتمع البحث و البالغ عددهم 92 تلميذ وتلميذة في مدرسة اجنف الخدير بدائرة عين فكرون ، و لقد اعتمدت على اختبار ستروب و الذي جاء لقياس السلوك المعرفي لدى مضطربي بفرط النشاط الحركي اعتمادا على زمن الكمون ، و عدد الأخطاء .
و تمثلت إجراءات الدراسة الميدانية فيما يلي :
" تطبيق و تصحيح اختبار ستروب على الأطفال الذين يعانون من اضطراب فرط النشاط الحركي
" استخدام الأساليب الإحصائية لتقدير الدرجة المعيارية
و أسفرت الدراسة على النتائج التالية :
" توجد علاقة بين الاستراتيجيات التدخل الارطفوني عند الأطفال ذوي فرط النشاط الحركي اعتمادا على المنظور السلوكي لان استراتيجيات التدخل الارطفوني تعمل على التقليل من الاضطرابات السلوكية .
" توجد علاقة بين الاستراتيجيات التدخل الارطفوني عند الأطفال ذوي فرط النشاط الحركي اعتمادا على المنظور المعرفي ، لان الطفل المتمدرس يعاني من اضطرابات على مستوى المعرفي و الذي يساهم بشكل كبير في ضعف التحصيل الأكاديمي لدى الطفل المتمدرس .
" لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور و الإناث الذين يعانون من اضطراب فرط النشاط الحركي
Description
Keywords
السلوك المعرفي, فرط النشاط الحركي, الأرطفونيا