صعوبات دمج التلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية في المدارس العادية من وجهة نظر الفريق البيداغوجي
| dc.contributor.author | العمراوي, فاطمة الزهراء | |
| dc.contributor.author | قاسي, سليمة | |
| dc.date.accessioned | 2022-10-10T04:01:57Z | |
| dc.date.available | 2022-10-10T04:01:57Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description.abstract | حاولت هذه الدراسة التقصي عن صعوبات دمج التلاميذ ذوي الاعاقة الذهنية في المدارس العادية من وجهة نظر الفريق البيداغوجي. ولتحقيق أهدافها تم اعتماد المنهج الوصفي و اعداد الاستبيان كأداة لجمع البيانات واستخدام أساليب المعالجة الإحصائية الوسط المرجح و الوزن المئوي . وقد اسفرت على النتائج التالية : - يواجه دمج تلاميذ ذوي الاعاقة الذهنية في المدارس العادية صعوبة القراءة بشكل كبير من وجهة نظر الفريق البيداغوجي. - يواجه دمج تلاميذ ذوي الاعاقة الذهنية في المدارس العادية صعوبة الكتابة بشكل متوسط من وجهة نظر الفريق البيداغوجي. - يواجه دمج تلاميذ ذوي الاعاقة الذهنية في المدارس العادية صعوبة الحساب بشكل كبير من وجهة نظر الفريق البيداغوجي. - يواجه دمج تلاميذ ذوي الاعاقة الذهنية في المدارس العادية صعوبة في اللباس والطعام بشكل ضعيف من وجهة نظر الفريق البيداغوجي. وفي الأخير تم التوصل إلى مجموعة من المقترحات والتوصيات. | ar |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/13575 | |
| dc.language.iso | other | ar |
| dc.publisher | جامعة العربي بن مهيدي أم البواقي | ar |
| dc.subject | الإعاقة الذهنية | ar |
| dc.subject | الفريق البيداغوجي | ar |
| dc.subject | الدمج | ar |
| dc.title | صعوبات دمج التلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية في المدارس العادية من وجهة نظر الفريق البيداغوجي | ar |
| dc.title.alternative | دراسة ميدانية في بعض المراكز البيداغوجية بولاية أم البواقي | ar |
| dc.type | Other | ar |
Files
License bundle
1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
- Name:
- license.txt
- Size:
- 1.71 KB
- Format:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Description: