La méthode syllabique comme outil de rétablissement de l’apprentissage de la lecture en classe de FLE
| dc.contributor.author | Sahraoui, Samia | |
| dc.contributor.author | Azizi, Sarah | |
| dc.date.accessioned | 2018-02-26T08:35:16Z | |
| dc.date.available | 2018-02-26T08:35:16Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description.abstract | Notre travail porte sur la méthode syllabique comme outil de rétablissement de l'apprentissage de la lecture en classe de FLE. Nous avons opté d'abord pour une observation d'une classe de 4ème année primaire, l'école BenorSaid wilaya d' Oum-El- Bouaghi. Et nous avons aussi proposé un test de lecture pour examiner le niveau des apprenants. Ensuite nous avons distribué un questionnaire aux enseignants de français pour collecter des informations qui rendent service à notre enquête. Notre analyse nous a démontré que la méthode syllabique est la bonne méthode pour apprendre la lecture, elle est plus efficace, rend l'apprenant actif dans son apprentissage de lecture | ar |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/1886 | |
| dc.language.iso | fr | ar |
| dc.publisher | Université d'Oum El Bouaghi | ar |
| dc.subject | Apprentissage : langue étrangère | ar |
| dc.subject | Méthode syllabique | ar |
| dc.title | La méthode syllabique comme outil de rétablissement de l’apprentissage de la lecture en classe de FLE | ar |
| dc.title.alternative | Cas des apprenants de quatrième année primaire | ar |
| dc.type | Other | ar |