الفروق الفردية عند المتعلمين
No Thumbnail Available
Date
2013
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة أم البواقي
Abstract
إن موضوع الفروق الفردية كان ومازال يلقى الاهتمام من طرف رجال التربية و علماء النفس ( علم النفس التربوي )، باعتبار المتعلم محور عملية التدريس إذ تتحقق من خلاله الأهداف عامة و أهداف المعلمين خاصة ، وأن كل تلميذ عبارة عن وحدة متميزة لها قدراتها ، و استعداداتها ، وميولها ،...الخ ، فيجب أن تسير عملية التدريس ككل وفق ما يلاءم ذلك ، بإعطائه السند المادي و المعنوي من طرف الأسرة والمدرسة باعتبارهما المؤسستين المسؤولتين عن التنشئة الاجتماعية و التربوية للطفل.
إن ظاهرة الفروق الفردية عامة بين الأفراد في جميع النواحي، ولاسيما عند المتعلمين فهي حقيقة لا جدال فيها ، حيث شغلت حيزا كبيرا من الدراسات و البحوث منذ القدم إلى يومنا هذا .
كما تعتبر مراعاتها بين المتعلمين من المرتكزات الرئيسية لنجاح عملية التدريس والتي تقوم على الأخذ بإتقان التعليم ، فهي واحدة من النقاط الحساسة التي يجب الوقوف عندها و نظرا لأهمية الموضوع العلمية، والعالمية يسعى رجال التربية و المختصين في علم النفس التربوي للإحاطة بالظاهرة و مواجهتها ، وذلك بتبني أحدث ما توصلت إليه الدراسات لكي يضمن المتعلم الرعاية التربوية و النفسية.
وكان عنوان بحثنا" الفروق الفردية عند المتعلمين "، ولقد اخترت التعليم الابتدائي أنموذجا في مذكرتي ، لأن هذه المرحلة تعتبر القاعدة الأساسية في مسار التعليم وتشكل نقطة الانطلاق التي يجب أن تعنى بالاهتمام من جميع الجوانب و خاصة المحيطة بالمتعلم داخلية كانت أم خارجية، ولقد قسمنا البحث إلى فصلين الأول نظري و الثاني تطبيقي، تسبقهما مقدمة وينتهيان بخاتمة .
وأتبعنا المنهج الوصفي التحليلي لدراسة هذا الموضوع و استعنا بعدد متواضع من المصادر والمراجع للاطلاع على ماهية الفروق الفردية ، وتكوين فكرة عامة حول موضوعها و أهميتها الدراسية.
Description
Keywords
الفروق الفردية, التعليم الإبتدائي