L'Impact de la nouvelle modalité d'évaluation sur l'enseignement apprentissage de la production écrite en classe de FLE chez les apprenants de 5 ème année primaire

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dc.contributor.authorAkachat, Hadil
dc.contributor.authorBenatmane, Zeyneb
dc.date.accessioned2024-10-29T17:58:38Z
dc.date.available2024-10-29T17:58:38Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractCette étude évalue les opinions sur l'efficacité du nouveau modèle d'évaluation dans l'enseignement. Elle examine les points forts et les faiblesses de ce modèle selon les avis des enseignants. De nombreux participants indiquent que le nouveau modèle permet de déterminer avec précision le niveau de maîtrise des compétences des apprenants et facilite le processus de remédiation. Il réduit également le stress lié aux notes et encourage une évaluation objective et complète. Cependant, certains ont souligné que ce modèle peut représenter une charge supplémentaire pour les élèves et les enseignants, et peut entraîner du stress et de l'anxiété. De plus, il nécessite un temps considérable pour être correctement appliqué, ce qui peut constituer un défi pratique.
dc.identifier.urihttp://dspace.univ-oeb.dz:4000/handle/123456789/20506
dc.language.isofr
dc.publisherUniversité d'Oum El Bouaghi
dc.subjectNouveau modèle d'évaluation ; Détermination des compétences ; Remédiation ; Stress psychologique ; Évaluation objective ; Travail de groupe ; Créativité ; Flexibilité de l'évaluation ; Défis éducatifs
dc.titleL'Impact de la nouvelle modalité d'évaluation sur l'enseignement apprentissage de la production écrite en classe de FLE chez les apprenants de 5 ème année primaire
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