مساهمة في دراسة الدافعية الداخلية للتعلم لدى طلبة قسم علوم التربية بكلية العلوم الاجتماعية
No Thumbnail Available
Date
2015
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة أم البواقي
Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستويات الدافعية الداخلية للتعلم المستندة إلى نظرية التقرير الذاتي
لدى طلبة قسم علوم التربية بكلية العلوم الاجتماعية بجامعة أم البواقي ، حيث تكونت عينة الدراسة من جميع طلبة قسم علوم التربية بكلية العلوم الاجتماعية بأم البواقي و الذين بلغ عددهم 144 طالبا وطالبة موزعين حسب المستوى الدراسي ، كما استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي ولتحقيق أهداف الدراسة فقد تم استخدام مقياس الدافعية الداخلية للتعلم لنظرية التقرير الذاتي المطور من قبل كل من "ديسي" و "ريان" و "شيلدون" و المكون من سبعة أبعاد رئيسية:المتعة والاهتمام،و الكفاية المدركة وبذل الجهد والأهمية ، والضغط و التوتر ، والخيارات المدركة ، و القيمة والفائدة ، والعلاقة بعد أن تم استخراج دلالات صدقه و ثباته ، وللإجابة على تساؤلات الدراسة تم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية و تحليل التباين الأحادي واختبار شيفيه للمقارنات البعدية و كذلك معامل ارتباط بيرسون ، و أظهرت نتائج الدراسة أن مستويات الدافعية الداخلية للتعلم المستندة إلى نظرية التقرير الذاتي لدى طلبة عينة الدراسة كانت متوسطة بشكل عام ، و كبيرة على كل من مجال (بذل الجهد والأهمية ) و مجال (الخيارات المدركة) و مجال (القيمة والفائدة) ، و متوسطة على بقية المجالات. كما أظهرت الدراسة أيضا وجود أثر ذو دلالة إحصائية بين المستوى الدراسي وكل مجال من مجالات مقياس الدافعية الداخلية للتعلم . كما أظهرت أيضا وجود علاقة إرتباطية ذات دلالة إحصائية بين المعدل التراكمي و كل مجال من مجالات مقياس الدراسة وعلى المقياس كاملا.
Description
Keywords
نظرية التقرير الذاتي, الدافعية الداخلية للتعلم, الكفاية المدركة