مدى تلاءم مناهج التعليم المحاسبي في الجامعات الجزائرية في ظل تبني معايير التعليم المحاسبي الدولية دراسة قياسية على بعض الجامعات الجزائرية
| dc.contributor.author | خلف الله، بن يوسف | |
| dc.contributor.author | معاش، قويدر | |
| dc.date.accessioned | 2024-02-28T16:04:54Z | |
| dc.date.available | 2024-02-28T16:04:54Z | |
| dc.date.issued | 2021-10-05 | |
| dc.description.abstract | هدفت هذه الدراسة إلى تحديد مدى اكتساب خريجي تخصص المحاسبة بالجامعات الجزائرية للمهارات المهنية المطلوبة وفقا للمعيار الدولية للتعليم المحاسبي ، وذلك من خلال تحليل إحصائي لآراء عينة عشوائية مكونة من 42 أستاذا دائما متخصصا في المحاسبة ينتمون لمختلف الجامعات الجزائرية، و قد تم جمع البيانات الأولية للدراسة عن طريق استبيان تم تصميمه وتوزيعه على أفراد العينة، توصلت الدراسة إلى إن خريجي المحاسبة بالجامعات الجزائرية لا يكتسبون المهارات المهنية المنصوص عليها في ظل تبني معايير التعليم المحاسبي الدولية من وجهة نظر المستجوبين حيث بينت النتائج عدم توفر كل مخرجات التعلم المعيارية والمتعلقة بمختلف أنواع المهارات المهنية لدى خريجي المحاسبة في طور الماستر. أوصت الدراسة بتضمين البرامج والمناهج المحاسبية الحالية بمخرجات التعلم المتعلقة بالمهارات المهنية المنصوص عليها في المعايير الدولية للتعليم المحاسبي، وكذا وضع شروط صارمة للقبول في تخصص المحاسبة استنادا إلى إرشادات المعايير الدولية للتعليم المحاسبي، و تبني أساليب و مقاربات التدريس الحديثة، لاسيما توظيف تقنيات التعليم الإلكتروني. This study aimed to determine the extent to which graduates of accounting in Algerian universities have acquired the professional skills required in accordance with the international standard for accounting education, through a statistical analysis of the opinions of a random sample of 42 permanent professors specializing in accounting belonging to various Algerian universities, and the primary data of the study were collected about Through a questionnaire that was designed and distributed to the sample members, the study concluded that accounting graduates in Algerian universities do not acquire the professional skills stipulated in light of the adoption of international accounting education standards from the viewpoint of the respondents, as the results showed that all standard learning outcomes related to various types of professional skills are not available to them. Accounting graduates in the Masters course. The study recommended that the current accounting programs and curricula be included with the learning outcomes related to the professional skills stipulated in the international standards for accounting education, as well as setting strict conditions for admission to the accounting major based on the guidelines of the international standards for accounting education, and adopting modern teaching methods and approaches, especially the employment of e-learning techniques . | |
| dc.identifier.isbn | 978-9931-9547-0-5 | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-oeb.dz:4000/handle/123456789/18608 | |
| dc.language.iso | other | |
| dc.publisher | جامعة أم البواقي | |
| dc.subject | تعليم محاسبي؛ معايير التعليم المحاسبي الدولية؛ مهارات مهنية؛ جامعات الجزائر Accounting education; International accounting education standards; Professional skills; Universities; Algeria | |
| dc.title | مدى تلاءم مناهج التعليم المحاسبي في الجامعات الجزائرية في ظل تبني معايير التعليم المحاسبي الدولية دراسة قياسية على بعض الجامعات الجزائرية | |
| dc.type | Article |
Files
License bundle
1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
- Name:
- license.txt
- Size:
- 1.71 KB
- Format:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Description: