درجة مساهمة معلمي المرحلة الإبتدائية في تشخيص صعوبات التعلم الأكاديمية لدى تلاميذ الطور الثاني من التعليم الإبتدائي
| dc.contributor.author | بوعفان, صارة | |
| dc.contributor.author | قيدوم, صليحة | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-13T22:03:55Z | |
| dc.date.available | 2023-12-13T22:03:55Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة الحالية والموسومة بـ: ما درجة مساهمة معلمي المرحلة الابتدائية في تشخيص صعوبات التعلم الأكاديمية (القراءة، الكتابة والحساب) وقد تم الاعتماد على الاستبيان كأداة لجمع البيانات والتي طبقت على عينة بلغت 30 معلما ومعلمة وتم تحليل نتائج الدراسة باستخدام مجموعة من الأساليب الاحصائية معادلة لاوشي - الوسط المرجح، الوزن المئوي، الانحراف المعياري، معامل الاختلاف ألفا كرونباخ واستخدام برنامج الحزم الاحصائية (Spss ) وتوصلت الدراسة للنتائج التالية: -يساهم معلمي المرحلة الابتدائية في تشخيص صعوبات القراءة للطور الثاني في التعليم الابتدائي بدرجة ضعيفة. -يساهم معلمي المرحلة الابتدائية في تشخيص صعوبات الكتابة للطور الثاني في التعليم الابتدائي بدرجة متوسطة. -يساهم معلمي المرحلة الابتدائية في تشخيص صعوبات الحساب للطور الثاني في التعليم الابتدائي بدرجة ضعيفة. : الكلمات المفتاحية صعوبات التعلم؛ المعلم؛ التلميذ؛ المرحلة الابتدائية؛ التشخيص | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-oeb.dz:4000/handle/123456789/17529 | |
| dc.language.iso | other | |
| dc.publisher | جامعة أم البواقي | |
| dc.title | درجة مساهمة معلمي المرحلة الإبتدائية في تشخيص صعوبات التعلم الأكاديمية لدى تلاميذ الطور الثاني من التعليم الإبتدائي | |
| dc.title.alternative | دراسة ميدانية بإبتدائيات بلدية مسكيانة ولاية أم البواقي | |
| dc.type | Other |