L’Apport de la nouvelle démarche adoptée à l’enseignement de la production écrite au cycle moyen

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dc.contributor.authorSaoudi Ikram
dc.contributor.authorHarkou Lilia
dc.date.accessioned2021-11-04T08:43:02Z
dc.date.available2021-11-04T08:43:02Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractCe mémoire de master, se propose de rendre compte suite aux différentes réformes de l'enseignement du français au moyen qu'a connu le système éducatif algérien, d'adopter une nouvelle démarche pour enseigner la production écrite aux apprenants de 1 ère année dans le souci d'adapter la formation aux exigences de la vie sociale et développer les compétences scripturales des apprenants. Cette nouvelle démarche a ses propres objectifs qui ont pour but de former le citoyen de demain, un apprenant autonome dans ses apprentissages et un enseignant guide accompagnant cet enseignement, l'APC tente d'installer une pratique pédagogique innovante qui vise à développer les compétences et les habiletés de cet apprenant. A travers cette étude nous avons pu confirmer que la nouvelle démarche adoptée en production écrite crée un climat propice à l'apprentissage, un univers d'interactions et de partage entre pairs au milieu socio-affectif.ar
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/10972
dc.language.isofrar
dc.publisherUniversité de Larbi Ben M’hidi-Oum Oum El Bouaghiar
dc.subjectAutonomiear
dc.subjectNouvelle démarchear
dc.subjectCompétences scripturalesar
dc.titleL’Apport de la nouvelle démarche adoptée à l’enseignement de la production écrite au cycle moyenar
dc.title.alternativecas de 1ère annéear
dc.typeOtherar
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