La Remédiation pédagogique aux difficultés d'apprentissage de la grammaire

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dc.contributor.authorYahi, Roumaissa
dc.contributor.authorDjebbari, Iness
dc.contributor.authorSammani, Hammida
dc.date.accessioned2020-01-29T00:31:17Z
dc.date.available2020-01-29T00:31:17Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractAujourd'hui, l'enseignement/apprentissage du FLE n'est plus comme avant, il est devenu un processus éducatif qui s'intéresse aux besoins des apprenants accordant une importance particulière à leurs difficultés rencontrées lors de l'apprentissage. L'enseignement de la grammaire en classe de FLE n'est plus évitable car elle participe à la construction du savoir de l'apprenant, cependant ce dernier éprouve des difficultés quand il effectue des taches en activité de grammaire. En effet, l'enseignant tente à donner un coup de main à ses élèves à partir d'une programmation d'une séance thérapeutique nouvellement ajoutée au programme scolaire du primaire qui s'appelle " la remédiation ". Cette dernière joue un rôle très important dans la régulation des lacunes de l'apprenant et de l'amélioration de ses performances en comblant les insuffisances relevées lors d'une évaluation faite par l'enseignant.ar
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/8981
dc.language.isofrar
dc.publisherUniversité Oum El Bouaghiar
dc.subjectRégulationar
dc.subjectRemédiationar
dc.subjectEnseignement : apprentissage : pédagogie différenciéear
dc.titleLa Remédiation pédagogique aux difficultés d'apprentissage de la grammairear
dc.title.alternativecas des éléves de 5éme année primairear
dc.typeOtherar
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