تعليمية الظاهرة النحوية في السنة الرابعة المتوسطة

Abstract
إن بحثنا هذا وقف عند طرائق تدريس اللغة العربية خاصة ظواهرها النحوية، والمداخل الحديثة التي استعملت لعملية التعليمية التعلمية في الطور المتوسط، وكان التطبيق على مخطط عمل لدرس البدل وعطف البيان كنموذج للدراسة الوصفية، وكان البحث مقسما كالتالي: فصلان، الفصل الأول نظري حول طرائق ومداخل تعليم اللغة العربية، أما الفصل الثاني كان تطبيقيا حول الظاهرة النحوية المقررة في منهاج السنة الرابعة المتوسطة، البدل وعطف البيان، وخلص البحث إلى النتاج، تلخصت في كون المداخل الحديثة لتعليم اللغة العربية لا تقصي الطرائق القديمة بل تكملها والمقاربة النصية المعتمدة تبعد المتعلم عن واقعه النفسي والاجتماعي. كما يجب إعادة النظر في الدروس النحوية المبرمجة في الطور الثالث المتوسط الذي يتجاوز قدرات المتعلم اللغوية مع الحج الساعي القليل المخصص لها، ووجوب الوقوف عند الدروس النحوية التي يوظفها في حياته المدرسية والاجتماعية.
Description
Keywords
طرائق التدريس, اللغة العربية, مداخل التعليم, الظاهرة النحوية
Citation