إجراءات التدريس بالأجهزة الإلكترونية اللوحة الإلكترونية والسبورة الرقمية وآثارها على التلاميذ
No Thumbnail Available
Date
2023
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة أم البواقي
Abstract
هدفت الدراسة إلى محاولة التعرف على العوامل المؤثرة في استخدام السبورة الإلكترونية واللوح الإلكتروني في التدريس التفاعلي في مرحلة التعليم الابتدائي. اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي، خاصةً عند استخدام المقابلة والاستمارة لجمع البيانات من معلمي المرحلة الابتدائية المعنيين بالتدريس التفاعلي وبعض المختصين. كما تم جمع وتحليل بيانات أخرى إحصائية باستخدام تقنيات التحليل الوصفي.
أظهرت نتائج الدراسة أن السبورة الإلكترونية واللوح الإلكتروني يمكن أن :
تسهم في تعزيز التفاعل وتحسين العملية التربوية وتخفيف العبء الجسدي على التلميذ.
تعزيز التفاعل بين المعلم التلاميذ وزيادة مشاركتهم وانخراطهم في الدرس.
قد يسهم اللوح الإلكتروني في تحفيز المشاركة النشطة وتعزيز تجربة التعلم.
مع ذلك، يجب الإشارة إلى وجود بعض التحديات والنتائج السلبية المرتبطة باستخدام السبورة الإلكترونية واللوح الإلكتروني في التعليم الابتدائي. فقد يشعر بعض الطلاب بالإرهاق البصري أو التشتت أثناء التفاعل مع اللوح الإلكتروني لفترات طويلة.
كما قد تواجه المدارس تحديات تقنية في إدارة وصيانة الأجهزة والبرامج ذات الصلة. ويمكن أن يكون هناك تحديات مهمة على مستوى تدريب المعلمين على استخدام السبورة الإلكترونية واللوح الإلكتروني بشكل فعال وإبداعي.
لذا، يعد تحقيق الفوائد المحتملة للاستخدام الفعال للسبورة الإلكترونية واللوح الإلكتروني في التعليم الابتدائي تحديًا يتطلب توفير التدريب المناسب للمعلمين وتوفير البنية التحتية التقنية المناسبة في المدارس.
الكلمات المفتاحية
السبورة التفاعلية؛ اللوحة الإلكترونية؛ التدريس التفاعلي