Le Débat télévisé comme support didactique dans l'activité compréhension oral dans l'enseignementapprentissage FLE chez les élèves 3èmes AS

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dc.contributor.authorKharkhache, Aymen
dc.contributor.authorMessous, Khadidja
dc.contributor.authorSaker, Amina
dc.date.accessioned2024-10-29T15:40:19Z
dc.date.available2024-10-29T15:40:19Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractNotre thème de recherche s’inscrit dans le cadre de la didactique de l’oral. Il a pour but de cerner Le débat télévisé comme support didactique dans l'activité compréhension oral dans l'enseignement/apprentissage FLE chez les élèves 3èmeAS. Ilvise à préciser, premièrement, les représentations des enseignants concernant l’activité de compréhension orale dans le cadre de l’enseignement/apprentissage du débat. Deuxièmement, la place qu’occupe celle-ci et dernièrement sa mise en oeuvre. de ce fait, nous avons suivi une méthodologie de recherche descriptive et analytique, basée sur une enquête menée par le moyen d’investigation à savoir et l’observation en classe. L’objectif de cette enquête est de vérifier si les résultats obtenus sont conformes ou non avec nos hypothèses émises au départ.
dc.identifier.urihttp://dspace.univ-oeb.dz:4000/handle/123456789/20469
dc.language.isofr
dc.publisherUniversité d'Oum El Bouaghi
dc.subjectL’activité de compréhension orale ; Le débat ; L’enseignement/apprentissage
dc.titleLe Débat télévisé comme support didactique dans l'activité compréhension oral dans l'enseignementapprentissage FLE chez les élèves 3èmes AS
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