Enseigner la compréhension de l’écrit : rendre l’apprenant un lecteur actif en classe de FLE
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Date
2023-06-23
Authors
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Publisher
Université Larbi Ben Mhidi Oum El Bouaghi
Abstract
Cet article est dédié à l’enseignement/apprentissage de la compréhension en lecture en classe de FLE. Les cours de lecture ont pour objectif de développer les stratégies de lecture des apprenants et à les rendre capables d’établir une communication écrite à partir d’un texte. Cette étude aura pour objectif de montrer comment aider les apprenants à devenir des lecteurs actifs qui développent leurs compétences et qui peuvent contrôler leur compréhension en lecture en classe de FLE. Notre recherche montre que l’enseignement explicite des stratégies de lecture peut aider les apprenants algériens à surmonter leurs difficultés de compréhension et les orienter vers l’autonomie.
This article is dedicatedto the teaching/learning of reading comprehension in the FFL class. The aim of reading lessons is to develop learners' reading strategies and to make them capable of establishing written communication from a text. This study will aim to show how to help learners become active readers who develop their skills and who can control their reading comprehension in FFLclass.Our research shows that the explicit teaching of reading strategies can help Algerian learners overcome their comprehension difficulties and orient them towards autonomy
Description
Keywords
Apprenant du FLE, Compétences, Enseignement/Apprentissage, Lecture-compréhension, Stratégie cognitive