دور التدخل الأرغونومي في تحسين الأداء الفصلي في المؤسسات التعليمية
No Thumbnail Available
Date
2013
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة أم البواقي
Abstract
هدفت الدراسة إلى التعرف علـى دور التدخل الأرغونومي في تحسين الأداء الفصلي فـي المؤسسات التعليمية 0 دراسة إرغونومية بمتوسطة هوا قوادرية الربيعي عين البيضاء ولاية أم البواقي . اجري البحث في السنة الدراسية 2012-2013، شملت العينة أستاذة اللغة العربية، و 34 تلميذا في صف رابعة متوسط، اختيرت بطريقة قصدية. اعتمد ألمنهج شبه تجريبي من خلال دراسة حالة فصل 4م3 0 و استخدمت الملاحظة و المقابلة لـجمع البـيانات المتعلقة بالموضوع حيث شملت أداة الملاحظة اولا: دراسة الظروف العامة تفصل محل الدراسة، و دراسـة وسائل العمل و أيضا طرق العمل في مادة اللغة العربية، بهدف الكشف عن النقاط المؤثرة على الأداء. ثانيا: دراسة الظروف العامة للفصل محل الدراسة ودراسة وسائل العمل، و أيضا طرق العمـل، بهدف الكشف ءن
تأثير التدخـل الأرغونومي على الآداء الفصلي 0
كما اشتملت أداة المقابلة على مرحلتين؛ الأولى أجريت مع أساتذة اللغة العربية للفصل 4م3 وشملت على أربعة محاور (رأيها حـول الفصل، الوسائل التعليمية المستخدمة أثناء تقديم المادة التعليمية ، الوسائل التعليمية ، المراد إضافتها، والنقاط المؤثرة على الأداء)
ومقلبلة مع تلاميذ الفـصل محـل الدراسة وشملت على سبعة محاور:(الجوانب الايجابية و السلبية؟ هي الفصل المثالي حـسب رأيهم، طريقة عمل الأساتذة الأساتذة، الطريقة المثلي في التعليم الأدوات المستخدمة ، إضافات حول الأدوات) 0 اما المقابلة الثانية كانت بعد التدخل الأرغونومي مع عينة الدراسة وشملت أربعـة محاور : ( أراء الأستاذة حـول الفصل بعد التدخل الارغونومي.أراء الأساتذة
حول طريقة العمل بعدل التدخل الأرغونومي، تأثير التغيرات (التدخل) على أداء الفصلي، إضافات اخري لم بمسسها التدخل) ،ومقابلة مع مدير المؤسسة بهدف تدعيم النتائج وتمثلت المحاور في :(رأيه حـول الفصل وحول أداء الأستاذة والتلاميذ " عينة دراسة " ).
بهدف الإجابة على فروض الدراسة المتمثلة في :
- يؤثر التصميم الأرغونومي على الأداء الفـصلي في المؤسسات التعليمية ا.
- التصميم الفيزيقي لمكان العمل يؤثر على الاداء الفصلي في المؤسسات التعليمية0 -لتصميم ؛لتنظيمي لمكان العمل يؤثـر على الأداء الفصلي فـي المؤسسات التعليمية.
وبعد فحص وتحليل البيانات أشارت النتائج إلى أن : -التصميم الأرغونومي غـير المناسب أثـرسلبي على أداء الأساتذة والتلاميذ بسبب ضعف التصميم الأرغونومي على مستوي الظروف العامة للفصل. ووسائل وطرق العمل
- التصحيح الأرغونومي المناسب أثر,إيجابيا علـى أداء الأساتذة و التلاميذ بسبب تحسن الظروف العامة للفصـل والوسائل التعليمية وطرق العمل
Description
Keywords
المؤسسات التعليمية, الأداء, الأرغونوميا