Les difficultés de l'expression orale
| dc.contributor.author | Adjeroud, Raouia | |
| dc.contributor.author | Bouzid, Dzair | |
| dc.date.accessioned | 2018-03-05T07:50:15Z | |
| dc.date.available | 2018-03-05T07:50:15Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description.abstract | Notre thème de recherche est élaboré pour la découverte réelle concernant les difficultés des élèves en expression orale en classe, donc ressortir les difficultés rencontrées dans cette matière orale contexte primaire. Ce travail se compose de deux parties majeures qui tendent à cerner la globalité de notre sujet. La première partie de ce mémoire vise à recenser les pratiques dans l'apprentissage de la langue française au sens général, en essayant, à travers une recherche bibliographique approfondie à définir les différents concepts théoriques de notre problématique. Dans la seconde partie, nous avons entamé une recherche pratique basée sur différents types d'enquêtes sociales, afin de pouvoir étudier les problèmes relatifs aux difficultés de l'expression orale chez les écoliers. Pour la réalisation de nos objectifs, nous avons adopté pour deux outils d'investigation, notre premier outil est l'utilisation de questionnaires et l'exécution de l'observation sur un échantillon de niveau 5ème année. Les résultats obtenus lors des différentes phases de notre recherche démontrent que les écoliers ont du mal à s'exprimer oralement, surtout lorsqu'ils ne maîtrisent pas cette langue. Il se trouve dans des problèmes langagiers pour réaliser sa bonne expression orale, autant que la réalisation de cette dernière est très difficile. La présente recherche focalisée sur ces difficultés, a pour objectif de comprendre le déroulement réel de l'apprentissage et de l'enseignement de la langue française, nécessairement l'expression orale. Vu l'impact qu'elle a sur la vie de l'étudiant. Et pour progresser dans cette dernière, la développer, pour la rendre une excellente compétence expressive. Il faut avant tout faire confiance en soi, en prenant la parole avec souplesse et facilité. En prenant en considération que l'enseignement de l'oral comme une discipline est un intérêt à part, qui n'empêche pas les élèves à prendre des initiatives langagière, se libérer dans cette langue, s'exprimer sans doute de correction, ne craindre rien en prenant la parole. Ainsi, il doit suivre de nouvelles formations afin d'avoir une faculté en expression orale | ar |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/2170 | |
| dc.language.iso | fr | ar |
| dc.publisher | Université d'Oum El Bouaghi | ar |
| dc.subject | Langue étrangère : français | ar |
| dc.subject | Expression orale | ar |
| dc.subject | Apprentissage | ar |
| dc.title | Les difficultés de l'expression orale | ar |
| dc.title.alternative | cas des élèves de cinquième année primaire | ar |
| dc.type | Other | ar |