تعليمية التراكيب النحوية في مرحلة التعليم المتوسط
No Thumbnail Available
Date
2020
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
أم البواقي
Abstract
نهدف من خلال بحثنا الموسوم ب تعليمية التراكيب النحوية في مرحلة التعليم المتوسط دراسة ميدانية السنة الرابعة متوسط ؛ إلى التعرف على واقع تعليمية النحو في المدرسة الجزائرية، من خلال تقويم كتاب اللغة العربية للسنة الرابعة من التعليم المتوسط قد استعنا في ذلك بالملاحظات التقويمية للأساتذة، من خلال التركيز على مختلف المجالات من إخراج فني للكتاب ، و طريقة عرض المادة ، والمادة المعروضة . التحقيق ذلك الهدف اعتمدنا على الخطة التالية :
- مقدمة: ذكر فيها أهم ما جاء في البحث.
- مدخل : الموسوم بالنحو العربي الماهية والنشأة ، تطرقنا فيه إلى تعريف النحو و موضوعه
وأسباب نشأته وأهميته.
-فصل الأول: الموسوم ب التعليمية المفهوم و الامتداد؛عالجنا فيه مفهوم التعليمية و فروعها، ونشأتها وتطورها، وعلاقتها بالعلوم الأخرى، ثم انتقلنا إلى تعليمية اللغة العربية وعناصرها وأهداف تدريسها، ثم ذكرنا أهم الوسائل المساعدة في تعليمها وطرق تدريسها ) الطرق التقليدية و الحديثة( ، بعدها عرجنا على مفهوم المقاربة ، ومفهوم الكفاءة ، ومفهوم المقاربة بالكفاءات، بالإضافة إلى أنواع المقاربة بالكفاءات وخصائصها ودور المعلم والمتعلم في ظل المقاربة بالكفاءات
. - الفصل الثاني المعنون ب تحليل محتو? کتاب اللغة العربية للسنة الرابعة من التعليم المتوسط في ضوء تعليمية التراكيب النحوية ، خصصناه للدراسة الميدانية، احتوى على استبانة موزعة على أربعة مجالات )المحتوى ، تنظيم المحتوى ،طريقة عرض المحتوى ، الأنشطة و الأسئلة (، تم توزيعها على أساتذة اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط
- في الأخير تم ختم البحث بخاتمة تضمنت جملة من النتائج و التوصيات.
Description
Keywords
النحو, التعليم المتوسط, التراكيب النحوية