Les difficultés liées aux activités ludiques comme outil d'enseignement/apprentissage de FLE
| dc.contributor.author | Zerrouki, Rania | |
| dc.contributor.author | Mokdad, Nawel | |
| dc.date.accessioned | 2018-04-15T06:41:23Z | |
| dc.date.available | 2018-04-15T06:41:23Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description.abstract | Notre sujet met en exergue une réflexion portant sur les difficultés liées aux activités ludiques comme outil d'apprentissage de FLE. Il s'inscrit au domaine de la didactique des langues et a comme objectif d'identifier les difficultés rencontrées par les élèves et les enseignants de 3e année primaire. Notre travail s'articule sur deux parties ; une théorique et la seconde pratique, chaque partie contient deux chapitres. Durant la partie pratique nous faisons une observation non participante aux trois établissements scolaires (les écoles primaires d'Oum El Bouaghi) et nous avons mené une enquête à l'aide d'un questionnaire écrit et individuel adressé aux enseignants de 3e année primaire. Les résultats de ce modeste travail de recherche ne mettent pas l'accent sur l'importance des activités ludiques en tant que moyen impliquant en grand échelle dans la motivation des élèves, mais aussi sur les difficultés de celles-ci et l'impact qu'elles pourraient avoir sur l'apprentissage de l'élève (l'échec scolaire) donc il faut réfléchir sérieusement à ce problème pour surmonter ces difficultés et pour avoir exploité convenablement les activités ludiques au profit des apprenants. | ar |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/2808 | |
| dc.language.iso | fr | ar |
| dc.publisher | Université d'Oum El Bouaghi | ar |
| dc.subject | Activité ludique | ar |
| dc.subject | Echec scolaire | ar |
| dc.title | Les difficultés liées aux activités ludiques comme outil d'enseignement/apprentissage de FLE | ar |
| dc.title.alternative | cas des éleves de troisiéme année primaire | ar |
| dc.type | Other | ar |