Les Interférences linguistiques sur la compétence scripturale chez les élèves de 5ème année primaire

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dc.contributor.authorBezzaz, Yassmin
dc.contributor.authorAifour, Cherif
dc.date.accessioned2024-10-28T20:43:11Z
dc.date.available2024-10-28T20:43:11Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractCe mémoire explore les interférences linguistiques et leur impact sur la compétence scripturale des élèves de 5ème année primaire. Le chapitre 1 analyse le phénomène des interférences linguistiques, définissant les concepts clés, leurs types (phonologiques, morphologiques, syntaxiques, sémantiques, pragmatiques) et les contextes de manifestation tels que le bilinguisme et l’alternance codique. Le chapitre 2 se concentre sur l'activité scripturale, abordant la définition de l’écriture, les stratégies d’écriture, et les facteurs influençant la compétence scripturale (individuels, sociaux, culturels, contextuels, technologiques). Il traite également des méthodes d'enseignement de l'écriture et des difficultés rencontrées par les apprenants. Enfin, le chapitre 3 présente l’analyse et l’interprétation des résultats de l’enquête de terrain, incluant l’analyse des productions écrites des élèves et une synthèse des résultats obtenus, soulignant les interférences linguistiques identifiées et leur impact sur la compétence scripturale.
dc.identifier.urihttp://dspace.univ-oeb.dz:4000/handle/123456789/20433
dc.language.isofr
dc.publisherUniversité d'Oum El Bouaghi
dc.subjectLes Interférences linguistiques ; La Compétence scripturale ; Scripturale ; L'écriture ; Les élèves
dc.titleLes Interférences linguistiques sur la compétence scripturale chez les élèves de 5ème année primaire
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