L'Apport de l'installation des compétances tranversales en classe de FLE,au développement de l'apprenant en qualité d'acteur social

dc.contributor.authorAissani, Meriem
dc.contributor.authorSiafa, Athmane
dc.date.accessioned2020-01-29T00:37:38Z
dc.date.available2020-01-29T00:37:38Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractDepuis l'âge de six ans l'apprenant adhère le domaine éducatif afin d'apprendre plusieurs disciplines, plus il passe d'un niveau à un autre, plus leur nombre augmente, leur multiplié ainsi que la spécificité de chacune d'elle a mis en difficulté l'élaboration des meilleures méthodes de leur acquisition. Pour ce faire les didacticiens ainsi que les expert de plusieurs domaines se sont mis d'accord sur la mise en place de nouvelles compétences au sein des systèmes éducatifs permettant à l'être humain d'apprendre, et cela tout au long de sa vie, n'importe quelle discipline, outre l'acquisition des compétences disciplinaires, ces compétences transversales contribuent à rendre l'apprenant " un acteur social ", notre travail de recherche est axé sur leur apport par rapport à cet angle. Nous allons tenter d'expliquer comment peuvent -elles contribuer à la formation de cet acteur social futur trancitoyen.ar
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/8982
dc.language.isofrar
dc.publisherUniversité Oum El Bouaghiar
dc.subjectApprenantar
dc.subjectLa compétencear
dc.subjectCompétence transversalear
dc.titleL'Apport de l'installation des compétances tranversales en classe de FLE,au développement de l'apprenant en qualité d'acteur socialar
dc.title.alternativecas des apprenants de la 3 éme année moyennear
dc.typeOtherar
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