مربيات دور الحضانة التعليم التحضيري بين النصوص التشريعية والممارسة الميدانية
No Thumbnail Available
Date
2023
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة أم البواقي
Abstract
تهدف الدراسة الى معرفة تكوين المربيات دور الحضانة لأقسام التعليم التحضيري برياض الأطفال بين النصوص التشريعية و الممارسة الميدانية حيث طبقت الدراسة على عينة متكونة من 15 مربية من مربيات رياض الأطفال فقد تم اختيار العينة مقصودة من روضات بولاية أم البواقي في حدود الزمانية من شهر فيفري الى شهر مارس خلال الموسم الدراسي 2022/2023 و قد تم الاعتماد في دراستنا هذه على المنهج الوصفي و قد استخدمنا أداة الاستبيان المتكونة من 4 محاور ( التشريع ، المربيات ، التعليم التحضيري ، الطفولة ) فقد تلخصت فرضيات دراستنا فيما يلي : تضمنت الفرضية العامة و التي تنص على أن رياض الأطفال تعتمد في توظيفها للمربيات على شهادة ذات ملمح علم النفس بكل تخصصاته ،أما بالنسبة للفرضيات الجزئية منها رياض الأطفال تعتمد في توظيفها للمربيات على أساس السن ( من 20 الى 40 ) أي اقل من 40 سنة ، رياض الأطفال تعتمد في توظيفها للمربيات على أساس التخصص ،رياض الأطفال تعتمد في نشاطها التربوي على المقرر الوزاري ، رياض الأطفال تعتمد في نشاطها التربوي النوعي على الحجم الساعي و عدد الأطفال و قدرة المربية على التأطير، فقد توصلت نتائج الدراسة فيما يلي : نفي الفرضية العامة التي تنص على أن رياض الأطفال تعتمد في توظيفها للمربيات على شهادة ذات ملمح علم النفس بكل تخصصاتها أما بالنسبة للتشريع ،فلاسيما أن المادة 45 تؤكد على تحقق صحة فرضيتنا العامة ( ارجع الى الملاحق)، و أيضا قد تم التحقق من الفرضيات الجزئية على أن رياض الأطفال تعتمد في توظيفها للمربيات على أساس السن ( من 20 الى 40 سنة ) أي أقل من 40 سنة، و رياض الأطفال تعتمد في توظيفها للمربيات على أساس التخصص، و رياض الأطفال تعتمد في نشاطها التربوي على مقرر الوزاري و رياض الأطفال تعتمد في نشاطها التربوي النوعي على الحجم الساعي و عدد أطفال و قدرة المربية على التأطير .
: الكلمات المفتاحية
المربيات؛ الطفولة؛ التعليم التحضيري