Les Magazines éducatifs au service de l’autonomisation de l’acte scriptural

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dc.contributor.authorHadji Ikhlas
dc.contributor.authorBenahmed Hadda
dc.date.accessioned2021-11-06T05:23:33Z
dc.date.available2021-11-06T05:23:33Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractLa production de l'écrit revêt un intérêt particulier dans le domaine de la didactique du FLE, pour cela le sujet de ce mémoire s'inscrit dans une perspective de la didactique de l'écrit. L'ambition de cette recherche est de rendre l'apprenant autonome et motivé dans sa rédaction, en lui proposant des textes supports à lire entre autre les textes des magazines éducatifs. L'enseignant, quant à lui, joue un rôle primordial pour atteindre cette finalité qui consiste à guider l'apprenant vers une autonomisation scripturale et quoi de mieux que la motivation pour s'en servir. Les résultats obtenus révèlent le rôle des magazines éducatifs dans le développement et l'amélioration des productions écrites des apprenants de la 2 AS. Nous passons tout d'abord par un cadrage théorique définissant les concepts inhérents à la compétence scripturale et ses composantes, ainsi les difficultés rencontrés face à cette compétence ensuite, le concept de l'autonomie, la motivation, les supports écrits et celui du magazine éducatif et leurs types. Pour mener à bien notre travail nous avons fait appel à deux outils d'investigation, un questionnaire en ligne destiné aux enseignants de la deuxième année secondaire ainsi l'analyse du magazine choisi et ses textes.ar
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/11094
dc.language.isofrar
dc.publisherUniversité de Larbi Ben M’hidi-Oum Oum El Bouaghiar
dc.subjectLecturear
dc.subjectCompétence scripturalear
dc.subjectAutonomiear
dc.subjectMotivationar
dc.subjectProduction écritear
dc.subjectMagazines éducatifsar
dc.titleLes Magazines éducatifs au service de l’autonomisation de l’acte scripturalar
dc.title.alternativecas de 2ème année secondairear
dc.typeOtherar
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