تدويل التعليم المحاسبي: معايير التعليم المحاسبي الدولية كمرجعية للتطوير المحاسبي
| dc.contributor.author | طرايفي، نضيرة | |
| dc.contributor.author | زيرق، سوسن | |
| dc.date.accessioned | 2024-02-28T16:53:31Z | |
| dc.date.available | 2024-02-28T16:53:31Z | |
| dc.date.issued | 2021-10-05 | |
| dc.description.abstract | هدفت هذه الدراسة إلى الإلمام بالإطار المفاهيمي لتدويل التعليم المحاسبي وإبراز دور معايير التعليم المحاسبي الدولية كمجهود جاد في هذا السياق في تطوير مهنة المحاسبة على المستوى العالمي. ولتحقيق هذا الهدف، تم إتباع المنهج الوصفي من خلال التعرف على المفاهيم المتعلقة بتدويل التعليم إضافة إلى الإطار المحدد لمتطلبات معايير التعليم المحاسبي الدولية، وتقييم دوره كمرجعية دولية لتعزيز القاعدة التعليمية للمعنيين بأداء أدوار في مهنة المحاسبة على مستوى العالم. توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها أن تدويل التعليم ظهر كاستجابة لمتطلبات العولمة بما تقتضيه السوق العالمية للمهنة والتحديات المستجدة مع مراعاة تعدد ثقافات الدول؛ تشكل معايير التعليم المحاسبي الدولية إطارا مرجعيا لتميزها بالمرونة كونها قائمة على أساس المبادئ؛ تشكل معايير التعليم المحاسبي الدولية استكمالا لمنهج تطوير ودعم المعايير المهنية الدولية وخلفية لتعزيز القاعدة التعليمية للمحاسبين باختلاف أدوارهم المهنية تهدف إلى خدمة المصلحة العامة وتعزيز مصداقية المهنة باعتمادها على مدخل الكفاءة في توفير مخرجات تعليمية ذات جودة ودعمها للتعلم مدى الحياة. وعلى ضوء النتائج المتوصل إليها، جاءت توصيات الدراسة باعتماد معايير التعليم المحاسبي الدولية كمرجعية بإتباع منهج دراسي نموذجي قائم على التنسيق بين أصحاب المصلحة الرئيسيين بما يحقق التطوير المحاسبي. This study aims to recognize the conceptual framework of accounting education internalization and to highlight the role of international accounting education standards as a serious effort to develop the accounting profession. To achieve that, the descriptive approach has been used through identifying the concepts related to the education internalization and the framework that determinate the international accounting education standards requirements, and assessing its role as an international reference to strengthen the educational base to those concerned by their roles’ performance in the accounting profession worldwide. The study found that the international accounting education standards are a flexible reference framework, which presents a continuation of the methodology of developing and supporting the international profession standards and a background to support the accountants’ educational base, and the profession credibility by adopting competence approach in providing qualified educational outputs and support lifelong learning. On the light of results achieved, the study recommends adopting the international accounting education standards as a reference through following a studying model based on the coordination between the main stakeholders in order to achieve accounting developing. | |
| dc.identifier.isbn | 978-9931-9547-0-5 | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-oeb.dz:4000/handle/123456789/18618 | |
| dc.language.iso | other | |
| dc.publisher | جامعة أم البواقي | |
| dc.subject | تدويل ؛ تعليم محاسبي؛ معايير التعليم المحاسبي الدولية؛ تطوير محاسبي. Internalization; accounting education; international accounting education Standards; accounting developing. | |
| dc.title | تدويل التعليم المحاسبي: معايير التعليم المحاسبي الدولية كمرجعية للتطوير المحاسبي | |
| dc.title.alternative | Internationalization of Accounting Education: International Accounting Education Standards as reference for Accounting Developing | |
| dc.type | Article |
Files
Original bundle
1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
- Name:
- تدويل التعليم المحاسبي: معايير التعليم المحاسبي الدولية كمرجعية للتطوير المحاسبي.pdf
- Size:
- 335.3 KB
- Format:
- Adobe Portable Document Format
License bundle
1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
- Name:
- license.txt
- Size:
- 1.71 KB
- Format:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Description: