L’Apport des exercices de remédiation dans le traitement des erreurs grammaticales au niveau de la production écrite chez les élèves de première année moyenne

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dc.contributor.authorBougandoura Rofaida
dc.contributor.authorMedjrali Amire
dc.date.accessioned2021-11-07T05:02:29Z
dc.date.available2021-11-07T05:02:29Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractTout enseignement de langue étrangère comprend des moments de difficulté où l'apprenant peut commettre des erreurs de différents types, en particulier lors de la production écrite La remédiation pédagogique est l'une des stratégies adoptées dans le système éducatif algérien qui vise à favoriser les conditions de réussite et à lutter contre l'échec scolaire, en régulant les erreurs et les carences des élèves détectées par l'évaluation ou par l'observation C'est pourquoi nous nous sommes fixé dans ce modeste travail l'objectif de savoir ce que les exercices de remédiation pourraient apporter en termes de traitement des différentes erreurs commises par les apprenants au niveau de leur production écrite et si ces exercices pourraient contribuer à l'amélioration de la qualité de la production écrite des élèves de la première année moyenne Afin de répondre à cette question nous avons fait appel à un outil d'investigation à savoir le questionnaire destiné aux enseignants de fle ? la fin de notre travail, nous pouvons dire que les exercices de remédiation aident vraiment à traiter les erreurs grammaticales et contribuent à améliorer la qualité des productions écrites des élèves.ar
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/11334
dc.language.isofrar
dc.publisherUniversité de Larbi Ben M’hidi-Oum Oum El Bouaghiar
dc.subjectDifficultéar
dc.subjectErreursar
dc.subjectRemédiationar
dc.subjectProduction écritear
dc.titleL’Apport des exercices de remédiation dans le traitement des erreurs grammaticales au niveau de la production écrite chez les élèves de première année moyennear
dc.typeOtherar
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