L’Impact des représentations de la langue française sur le processus d’enseignement/apprentissage du FLE
| dc.contributor.author | Agoudjil, Ahlem | |
| dc.contributor.author | Boudjerar, Fatiha | |
| dc.contributor.author | Borhani, Zineb | |
| dc.date.accessioned | 2020-01-29T00:25:12Z | |
| dc.date.available | 2020-01-29T00:25:12Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description.abstract | Le processus d'enseignement/apprentissage de la langue française est influencé par les représentations que font les enseignants et les apprenants envers cette langue ; ces dernières interviennent positivement ou négativement. Ajoutant à cela, l'apprentissage d'une langue (FLE) nécessite automatiquement l'apprentissage de la culture cible parce que la langue et la culture sont deux phénomènes complémentaires. Dans ce travail, nous avons essayé de cerner les différentes représentations que font les élèves et les enseignants envers le française et leurs impacts sur le processus d'enseignement/apprentissage du FLE. A travers notre recherche nous avons repéré que la quasi-totalité des enseignants et des apprenants possèdent de bonnes représentations vis-à-vis la langue française ce qui les dote d'une envie accrue pour apprendre le FLE. Aussi, nous avons pu comprendre comment les enseignants jouent leurs rôles dans la modification et la formation des représentations chez les apprenants. | ar |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/8980 | |
| dc.language.iso | fr | ar |
| dc.publisher | Université Oum El Bouaghi | ar |
| dc.subject | l'apprenant | ar |
| dc.subject | Le processus d'enseignement : apprentissage | ar |
| dc.subject | La langue française | ar |
| dc.title | L’Impact des représentations de la langue française sur le processus d’enseignement/apprentissage du FLE | ar |
| dc.type | Other | ar |