L’apprentissage de l’activité rédactionnelle
| dc.contributor.author | Benchettah, Salma | |
| dc.contributor.author | Ouahab, Salim | |
| dc.date.accessioned | 2018-10-16T11:35:53Z | |
| dc.date.available | 2018-10-16T11:35:53Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.description.abstract | L'incapacité de produire un texte cohérent de la part de l'étudiant, est l'une des difficultés les plus signalées dans le domaine de la didactique des langues, en effet. savoir gérer les difficultés liées à l'écrit, maîtriser la compétence scripturale avec toutes les ambiguités qu'elle présente a suscité notre intérêt. Même si ces étudiants parviennent à produite des phrases correctes, ils restent incapables de rédiger un texte littéraire cohérent.Le présent travail, tente d'analyser des productions écrites (dissertations) des étudiants de troisième année littérature en LMD, selon la grille d'analyse, d'André Séguy et Chaterine Tauveron, selon quatre plans : matériel, morphosyntaxique, sémantique et pragmatique, La méthodologie empruntée à Antoine Cullioli, nous a permis de suive une approche analytique ayant pour objectif de déterminer les véritables raisons de ces multiples entraves. | ar |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/5198 | |
| dc.language.iso | fr | ar |
| dc.publisher | Université Oum El Bouaghi | ar |
| dc.subject | Cohérence textuelle : production écrite | ar |
| dc.subject | Production écrite : expression écrite | ar |
| dc.subject | Compétence scripturale | ar |
| dc.subject | Dissertation littéraire | ar |
| dc.title | L’apprentissage de l’activité rédactionnelle | ar |
| dc.title.alternative | analyse des difficultés liées à la dissertation chez les étudiants de 3ème (troisième) année littérature en LMD | ar |
| dc.type | Other | ar |