Les documents authentiques entre choix personnels des enseignants et directives officielles
| dc.contributor.author | Hamdoudi, Sarra | |
| dc.contributor.author | Araiche, Dalel | |
| dc.date.accessioned | 2018-10-21T06:13:27Z | |
| dc.date.available | 2018-10-21T06:13:27Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.description.abstract | L'enseignement/apprentissage du FLE se fait à travers plusieurs supports pédagogiques, parmi ces derniers : les documents authentiques. Ceux-ci ont un rôle important dans l'amélioration de l'apprentissage des langues étrangères. En fait, notre étude a pour objectif de vérifier l'impact de l'adaptation des documents authentiques par les enseignants sur l'apprentissage du FLE. Pour ce faire, nous avons, dans un premier lieu, analysé le contenu du manuel scolaire de 4éme année moyenne afin de vérifier s'il contient des documents authentiques qui motivent les apprenants et qui répondent à leurs besoins et attentes. Par ailleurs, nous avons mené une enquête par questionnaire et ce dans le but de connaître la réalité de l'exploitation et de l'adaptation des documents authentiques en classe de 4éme année moyenne. A travers les résultats de notre recherche, nous avons pu démontrer que l'adaptation des documents authentiques et le recours des enseignants à leurs initiatives personnelles ont des avantages et un impact positif sur l'apprentissage du FLE. | ar |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/5339 | |
| dc.language.iso | fr | ar |
| dc.publisher | Université Oum El Bouaghi | ar |
| dc.subject | Exploitation : adaptation : documents authentiques : enseignement secondaire | ar |
| dc.title | Les documents authentiques entre choix personnels des enseignants et directives officielles | ar |
| dc.title.alternative | cas des classes de quatrième année moyenne | ar |
| dc.type | Other | ar |