Analyse des erreurs de cohérence dans le texte argumentatif

dc.contributor.author	Fadel, Halima
dc.contributor.author	Guidoum, Nousseiba
dc.contributor.author	Medjrali, Amir
dc.date.accessioned	2020-01-29T04:32:13Z
dc.date.available	2020-01-29T04:32:13Z
dc.date.issued	2019
dc.description.abstract	Notre travail vise, d'abord, à éclairer les différentes règles que le scripteur doit respecter dans sa rédaction. Nous mettons le point particulièrement sur les métarègles qui assurent la cohérence et la cohésion textuelle. Et ce, en prenant le texte argumentatif comme un objet d'étude. Ensuite, nous tenons à cerner et à analyser les différentes imperfections qui nuisent à la structure formelle et de contenu des productions écrites des apprenants de première année au cycle secondaire. L'une des causes de ces insuffisances est le manque des normes de rédaction que l'apprenant doit maîtriser dans son apprentissage. Finalement, les lacunes qui empêchent les apprenants à rédiger un texte argumentatif cohérent et cohésif, nous amènent à proposer des stratégies de remédiation afin de redresser et améliorer leurs pratiques scripturales.	ar
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/9000
dc.language.iso	fr	ar
dc.publisher	Université Oum El Bouaghi	ar
dc.subject	Apprenant	ar
dc.subject	La règle : la métarègle	ar
dc.subject	La cohérence : la cohésion	ar
dc.subject	Le texte argumentatif	ar
dc.title	Analyse des erreurs de cohérence dans le texte argumentatif	ar
dc.title.alternative	cas des apprenants de 1A.S	ar
dc.type	Other	ar

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