بعض أساليب التدريس غير المباشرة وتأثيرها على التحصيل الدراسي لدى تلاميذ الطور المتوسط
| dc.contributor.author | مالك, هشام | |
| dc.contributor.author | مسنادي, ياسين | |
| dc.contributor.author | روام, موسى | |
| dc.date.accessioned | 2021-11-07T05:27:33Z | |
| dc.date.available | 2021-11-07T05:27:33Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة إلى معرفة التأثير الذي تلعبه بعض أساليب التدريس الحديثة (اكتشاف الموجه، حل المشكلات، البرنامج الفردي (تصميم المتعلم) التي يستخدمها الأساتذة ، وكذا تحديد الأسلوب الأكثر تداولا من طرف الأساتذة لرفع مستوى التحصيل الدراسي لدى تلاميذ الطور المتوسط لولاية تبسة ، استعمل الباحث المنهج الوصفي لملائمته لمثل هذه الدراسات، مستعينا بأداة جمع البيانات الاستبيان الذي احتوى على ثلاث محاور، اجريت الدراسة على عينة قدرها 30 أستاذ تربية بدنية ورياضية للطور المتوسط في ولاية تبسة، أسفرت الدراسة على نتائج أهمها: لأساليب التدريس غير المباشرة تأثير كبير على التحصيل الدراسي لدى تلاميذ الطور المتوسط.أسلوب حل المشكلات هو الأسلوب الأكثر تأثيرا على التحصيل الدراسي يليه أسلوب البرنامج الفردي، ثم يليه أسلوب اكتشاف الموجه لدى أساتذة التربية البدنية والرياضية على التحصيل الدراسي لدى تلاميذ الطور المتوسط. | ar |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/11362 | |
| dc.language.iso | other | ar |
| dc.publisher | جامعة أم البواقي | ar |
| dc.subject | التربية البدنية والرياضية | ar |
| dc.subject | أساليب التدريس | ar |
| dc.subject | التحصيل الدراسي | ar |
| dc.title | بعض أساليب التدريس غير المباشرة وتأثيرها على التحصيل الدراسي لدى تلاميذ الطور المتوسط | ar |
| dc.title.alternative | دراسة ميدانية لمتوسطات ولاية تبسة | ar |
| dc.type | Other | ar |
Files
License bundle
1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
- Name:
- license.txt
- Size:
- 1.71 KB
- Format:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Description: