Le rôle médiation dans l'enseignement/apprentissage de la langue française à l'école primaire en algérie
| dc.contributor.author | Ramoul, Zoubir | |
| dc.contributor.author | Harkou, Lilia | |
| dc.date.accessioned | 2018-10-16T05:51:56Z | |
| dc.date.available | 2018-10-16T05:51:56Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description.abstract | Notre travail qui s'inscrit dans les recherches qui touchent l'enseignement de la langue française à l'école primaire, le domaine d'amélioration de la qualité de l'enseignement et de la régulation du fonctionnement des établissements scolaires, traite " le rôle de la remédiation pédagogique dans l'enseignement/apprentissage de la langue française au primaire (cas des élèves de 5ème année primaire)".Ce travail est élaboré dans le but d'identifier les difficultés et les lacunes des apprenants. Ainsi de déterminer la place de la remédiation. Pour atteindre nos objectifs déclarés auparavant. Notre travail se compose de deux parties : La première partie théorique présente les notions les plus importantes sur la remédiation pédagogique en classe de FLE. La seconde partie se focalise sur le coté pratique : une analyse quantitative des résultats obtenus (questions ouvertes et fermées) lors de la collecte des données. Au terme de ce travail, nous avons clôturé que les enseignants de l'école primaire accorde une place importante à la remédiation. Parce que Cette dernière est l'étape finale, et sans doute la plus importante, du processus " évaluation-diagnostic-remédiation ". | ar |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/5101 | |
| dc.language.iso | fr | ar |
| dc.publisher | Université Oum El Bouaghi | ar |
| dc.subject | Apprentissage langue étrangère : remédiassions pédagogique : (Algérie) | ar |
| dc.title | Le rôle médiation dans l'enseignement/apprentissage de la langue française à l'école primaire en algérie | ar |
| dc.type | Other | ar |
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