دور برامج التعليم والتدريب المقاولاتي في تحقيق جودة الخريجين
No Thumbnail Available
Date
2024
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة العربي بن مهيدي
Abstract
هدفت هذه الدراسة لمعرفة دور برامج التعليم والتدريب المقاولاتي في تحقيق جودة خريجي القرار 1275 في الجامعات الشرقية الجزائرية، وبعد توزيع أداة الدراسة على الخريجين تم استرجاع 404 استبانه صالحة للتحليل الإحصائي وقد تم الاعتماد على أسلوب النمذجة بالمعادلات البنائية القائمة على المربعات الصغرى الجزئية باستخدام برنامج (Smart PLS V4) لاختبار النموذج الكلي للدراسة والذي تضمن مجموعة من المحاور تمثلت في (برامج التعليم والتدريب المقاولاتي كمتغير مستقل، جودة الخريجين كمتغير تابع ،النية المقاولاتية والشغف المقاولاتي والكفاءة الذاتية المقاولاتية كمتغيرات وسيطة، والدعم العائلي كمتغير متحكم) .
وفي الأخير توصلت الدراسة إلى جملة من النتائج أهمها وجود أثر ايجابي ومعنوي لبرامج التعليم والتدريب المقاولاتي في تحقيق جودة خريجي الجامعات محل الدراسة، كما تم التأكد أن لبرامج التعليم والتدريب المقاولاتي أثر على النية المقاولاتية من خلال الكفاءة المقاولاتية والشغف المقاولاتي.
وعليه يجب على الجامعات الجزائرية ضرورة الاعتماد على برامج التعليم والتدريب المقاولاتي الرائدة وتكييفها مع الواقع، لتنمية المهارات المقاولاتية للخريجين وبالتالي تمكينهم من تعظيم فرص نجاح مشاريعهم.
La présente étude vise à déterminer le rôle des programmes d'éducation et de formation à l'entrepreneuriat dans l'obtention de la qualité des diplômés de l'arrêté n°: 1275, dans les universités algériennes de l'Est, après avoir distribué l'outil d'étude aux diplômés, 404 questionnaires valides pour l'analyse statistique ont été récupérés. La méthode de modélisation par équations structurelles des moindres carrés partiels (PLS) en utilisant (Smart PLS V4) a été adoptée pour tester le modèle global de l'étude, qui comprend un ensemble d'axes représentés par (les programmes d'éducation et de formation entrepreneuriales en tant que variable indépendante, la qualité des diplômés en tant que variable dépendante, l'intention entrepreneuriale, la passion entrepreneuriale et l'auto-efficacité entrepreneuriale en tant que variables intermédiaires, et le soutien familial en tant que variable de contrôle).
En fin de compte, l'étude a abouti à un ensemble de résultats, dont le plus important est l'existence d'un impact positif et moral des programmes d'éducation et de formation entrepreneuriales sur la qualité des diplômés des universités objet de l'étude, il a également été confirmé que les programmes d'éducation et de formation entrepreneuriales ont un impact sur l'intention entrepreneuriale à travers la compétence entrepreneuriale et la passion entrepreneuriale.
Par conséquent, les universités algériennes doivent compter sur des programmes d'éducation et de formation entrepreneuriale leaders, et les adapter à la réalité, afin de développer les compétences entrepreneuriales des diplômés, leur permettant ainsi de maximiser les chances de réussite de leurs projets.
This study aims to determine the role of entrepreneurial education and training programs in obtaining quality graduates under Decision No. 1275 in Algerian Eastern universities. After distributing the study tool to graduates, 404 valid questionnaires for statistical analysis were collected. The Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM) method, using Smart PLS V4, was adopted to test the overall model of the study, which includes a set of axes represented by (entrepreneurial education and training programs as an independent variable, graduate quality as a dependent variable, entrepreneurial intention, entrepreneurial passion, and entrepreneurial self-efficacy as mediating variables, and family support as a control variable).
Ultimately, the study yielded a set of results, the most significant of which is the positive and significant impact of entrepreneurial education and training programs on the quality of graduates from the universities under study. It was also confirmed that entrepreneurial education and training programs have an impact on entrepreneurial intention through entrepreneurial competence and passion.
Therefore, Algerian universities should rely on leading entrepreneurial education and training programs and adapt them to reality in order to develop graduates' entrepreneurial skills, thereby maximizing their chances of project success.
Description
Keywords
التعليم والتدريب المقاولاتي؛ الكفاءة الذاتية المقاولاتية؛ جودة الخريجين