Browse
Recent Submissions
Item دور العدالة التنظيمية في تعزيز الرضا الوظيفي لدى العاملين(جامعة أم البواقي, 2025) دحدوح، ليلية; بوضرسة، زهيرتهدف هذه الدراسة إلى التعرف على دور العدالة التنظيمية بأبعادها (عدالة التوزيع، عدالة الإجراءات، عدالة التعاملات) في تعزيز الرضا الوظيفي بأبعاده (الرضا عن ظروف وشروط العمل، الرضا عن علاقات العمل، الرضا عن سياسات العمل) لدى موظفي قطاع مقاطعة الغاز والبترول المميع نفطال بولاية أم البواقي، وانطلقت الدراسة من طرح التساؤل الرئيس: ماهو دور العدالة التنظيمية في تعزيز الرضا الوظيفي لدى موظفي قطاع مقاطعة الغاز والبترول المميع نفطال؟ وتم طرح الأسئلة الفرعية التالية: - ماهو دور عدالة التوزيع في زيادة الرضا عن ظروف وشروط العمل لدى موظفي قطاع مقاطعة الغاز والبترول المميع نفطال؟ - ما هو دور عدالة الإجراءات في تحقيق الرضا عن سياسات العمل لدى موظفي قطاع مقاطعة الغاز والبترول المميع نفطال؟ - ما هو دور عدالة التعاملات في تحسين الرضا عن علاقات العمل لدى موظفي قطاع مقاطعة الغاز والبترول المميع نفطال؟ وكانت الفرضيات الموجهة للدراسة كالتالي: الفرضية الرئيسة: للعدالة التنظيمية دور إيجابي في تعزيز الرضا الوظيفي لدى موظفي قطاع مقاطعة الغاز والبترول المميع نفطال. ويتفرع عنها الفرضيات الجزئية: - لعدالة التوزيع دور إيجابي في زيادة الرضا عن ظروف وشروط العمل لدى موظفي قطاع مقاطعة الغاز والبترول المميع نفطال. - لعدالة الإجراءات دور إيجابي في تحقيق الرضا عن سياسات العمل لدى موظفي قطاع مقاطعة الغاز والبترول المميع نفطال. - لعدالة التعاملات دور إيجابي في تحسين الرضا عن علاقات العمل لدى موظفي قطاع مقاطعة الغاز والبترول المميع نفطال. وتم إستخدام المنهج الوصفي، واعتماد أدوات جمع البيانات المتمثلة في الاستبيان كأداة رئيسة بالإعتماد على مقياس ليكرت الخماسي، المقابلة، الملاحظة، وتم تطبيق أسلوب المسح الشامل على 60 مفردة، والاستعانة بالبرنامج الاحصائي spss (v25) في تحليل البيانات. وأما الأساليب الإحصائية المستخدمة في التحقق من صدق الفرضيات (قيمة الاختبار ستودنت T، قيمة فيشرF، معامل الانحدار ?، معامل الارتباط R، معامل التحديد R2). وتوصلت الدراسة الى النتائج التالية: - لعدالة التوزيع دور إيجابي بنسبة 55,1% في تعزيز الرضا عن ظروف وشروط العمل لدى موظفي قطاع مقاطعة الغاز والبترول المميع نفطال. - لعدالة الإجراءات دور إيجابي بنسبة 49,8% في تعزيز الرضا عن سياسات العمل لدى موظفي قطاع مقاطعة الغاز والمميع المميع نفطال. - لعدالة التعاملات دور إيجابي بنسبة 12,4 %في تحسين الرضا عن علاقات العمل لدى موظفي قطاع مقاطعة الغاز والبترول المميع نفطال. - للعدالة التنظيمية دور إيجابي بمقدار62% في تعزيز الرضا الوظيفي لدى موظفي قطاع مقاطعة الغاز والبترول المميع نفطال. ويأتي بعد عدالة الإجراءات في المرتبة الأولى بنسبة مساهمة 53,4%، يليه بعد عدالة التوزيع بنسبة %47,2، ثم بعد عدالة التعاملات بنسبة 38,4%. This study aims to identify the role of organizational justice with its dimensions (distribution justice, procédural justice, transactional justice) in enhancing job satisfaction with its dimensions (satisfaction with working terms and conditions, satisfaction with work relations, satisfaction with work policies) among employees of the Naphtal gas and liquefied petroleum sector in Oum El Bouaghi governorate, The study started from the main question: What is the role of organizational justice in enhancing job satisfaction among Naphtal employees? The Following sub-questions Were Asked: - What is the role of distributive justice in increasing satisfaction with the terms and conditions of employment among Naphtal employees? - What is the role of procédural fiarness in achieving satisfaction with work policies among Naphtal employees? - What is the role of transactional fiarness in improving Labor relations satisfaction among Naphtal employees? The guiding hypothèses of the study were as follows: - Main hypothèses : Organizational justice has a positive role in enhancing job satisfaction among Naphtal employees. Partial hypothèses : - Distributive justice has a positive role in increasing satisfaction with the terms and conditions of employment among employees in the Naphtal gas and liquefied petroleum products sector. - Procédural fiarness has a positive role in increasing satisfaction with Labor policies among employees of the Naphtal Gas and Liquefied Petroleum Gas sector. - Transactional fiarness has a positive role in improving the satisfaction with Labor relations among employees of the Naphtal Liquefied Petroleum Gas province. The descriptive Method was used, and the data collection Tools represented in the questionnaire as the main Tool relying on the five-point Likert scale, interview, observation, and the compréhensive Survey Methods was applied to 60 individuals, and the SPSS statistical program (v25) was used to analyse the data. The statistical Methods used to verify the validity of the hypothèses (Student's t-test, Fisher's F value, regression coefficient ?, corrélation coefficient R, coefficient of determination R2). The study found the Following results: - Distributive justice has a 55,1% positive role in enhancing satisfaction with the terms and conditions of employment among Naphtal employees. - Procédural fiarness has a 49,8% positive role in enhancing satisfaction with Labor policies among Naphtal employees. - Transactional fiarness has a 12,4% positive role in enhancing satisfaction with Labor relations among employees of the Naphtal Liquefied Petroleum Gas province. - Organizational justice has a positive role of 62% in enhancing job satisfaction among employees in the liquefied gas and petroleum sector of Naftal. Procedural justice comes first with a contribution rate of 53.4%, followed by distributive justice at 47.2%, and then interactional justice at 38.4%. Cette étude vise à identifier le rôle de la justice organisationnelle dans ses dimensions (justice de répartition, justice procédurale, justice transactionnelle) dans l'amélioration de la satisfaction au travail dans ses dimensions (satisfaction des conditions et des conditions de travail, satisfaction des relations de travail, satisfaction des politiques de travail) Les employés du secteur du gaz et du pétrole liquéfié ont Naftal dans le Wilayat d'Oum al-Bouaghi, et l'étude a commencé par la question principale: Quel est le rôle de la justice organisationnelle dans l'amélioration de la satisfaction au travail parmi les employés du secteur du gaz et du pétrole liquéfié? Les sous-questions suivantes ont été posées: - Quel est le rôle de la justice de distribution dans la satisfaction croissante des conditions de travail et des conditions des employés du secteur du gaz et du pétrole liquéfié? - Quel est le rôle de l'équité procédurale dans la satisfaction des politiques de travail des employés du secteur du gaz et du pétrole liquéfié? - Quel est le rôle de la justice transactionnelle dans l'amélioration de la satisfaction des relations de travail entre les employés du secteur du gaz et du pétrole liquéfié? Les hypothèses guidant l'étude étaient les suivantes: - L'hypothèse principale: La justice organisationnelle a un rôle positif dans l'amélioration de la satisfaction au travail des employés du secteur du gaz et du pétrole liquéfié. Des hypothèses partielles suivent: - L'équité de distribution a un rôle positif dans l'augmentation de la satisfaction des conditions de travail des employés du secteur du gaz et du pétrole liquéfié. - L'équité des procédures joue un rôle positif dans la satisfaction des politiques de travail des employés du secteur du gaz et du pétrole liquéfié. L'équité transactionnelle a un rôle positif dans l'amélioration de la satisfaction des relations de travail parmi les employés du secteur du gaz et du pétrole liquéfié. L'approche descriptive a été utilisée, et les outils de collecte de données représentés dans le questionnaire ont été adoptés comme outil principal basé sur l'échelle de Likert à cinq points, l'entretien, l'observation, et la méthode d'enquête globale a été appliquée à 60 éléments, et le programme statistique SPSS (v25) a été utilisé dans l'analyse des données. Comme pour les méthodes statistiques utilisées pour vérifier la validité des hypothèses (la valeur test Student T, la valeur Fischer F, le coefficient de régression ?, le coefficient de corrélation R, le coefficient de détermination R2). L'étude a atteint les résultats suivants: - L'équité de la distribution a un rôle positif de 55,1% dans l'amélioration de la satisfaction des conditions de travail et des conditions des employés du secteur du gaz et du pétrole liquéfié. - L'équité des procédures a un rôle positif de 49,8% dans l'amélioration de la satisfaction à l'égard des politiques de travail des employés du secteur du gaz et des liquides liquéfiés. - L'équité des transactions a un rôle positif de 12,4%dans l'amélioration de la satisfaction des relations de travail des employés du secteur du gaz et du pétrole liquéfié. - La justice organisationnelle a un rôle positif de 62% dans l'amélioration de la satisfaction au travail des employés du secteur du gaz et du pétrole liquéfié. Il vient après l'équité des procédures en premier lieu avec une contribution de 53,4%, suivie de l'équité de la distribution avec un pourcentage de G.2, puis après l'équité des transactions avec un pourcentage de 38,4%.Item فعالية برنامج إرشادي إنتقائي في تنمية الذكاء الأخلاقي لدى طلاب جامعة أم البواقي(جامعة أم البواقي, 2024) ألبوش، زينة; زروالي، وسيلةهدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فعالية برنامج إرشادي انتقائي في تنمية الذكاء الأخلاقي لدى طلاب جامعة أم البواقي، حيث استخدمت الباحثة كلا من المنهج الوصفي والمنهج التجريبي بتصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين(الضابطة / التجريبية)؛ مع القياسات المتكررة المتعددة(القبلي/ البعدي/التتبعي)، وتكونت عينة الدراسة من (22) اثنين وعشرين طالبا وطالبة، بقوام (11) أحد عشر طالبا في المجموعة الواحدة، تمثلت أدوات الدراسة في مقياس الذكاء الأخلاقي (من إعداد الباحثة)، وبرنامج إرشادي انتقائي لتنمية الذكاء الأخلاقي (من إعداد الباحثة)، ولفحص الفرضيات تم استخدام اختبار "ت" لعينتين مرتبطتين، واختبار "ت" لعينتين مستقلتين، وقد تم التوصل إلى النتائج التالية: - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابة أفراد المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في القياس القبلي على مقياس الذكاء الأخلاقي. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابة أفراد المجموعة التجريبية في القياس القبلي والقياس البعدي على مقياس الذكاء الأخلاقي. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابة أفراد المجموعة الضابطة في القياس القبلي والقياس البعدي على مقياس الذكاء الأخلاقي. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابة أفراد المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في القياس البعدي على مقياس الذكاء الأخلاقي. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابة أفراد المجموعة التجريبية في القياس البعدي والقياس التتبعي على مقياس الذكاء الأخلاقي.Item وكالات الدعم والمرافقة وآليات تكريس ثقافة المقاولة لدى الشباب الجزائري(جامعة أم البواقي, 2024) عكاشة، ليامين; حفيظي، ليلياإن هدف هاته الدّراسة هو معرفة وفهم وتفسير كيف تكرّس الوكالة الوطنية لدعم تشغيل الشّباب ANSEJ ثقافة المقاولة لدى الشّباب الجزائري استنادا الى مجموعة من الآليات التي حدّدتها السّلطة الوصية عند إيجاد هاته الوكالة، انطلقت هاته الدّراسة من إشكال رئيسي تمحور حول: كيف تكرّس الوكالة الوطنية لدعم تشغيل الشّباب ANSEJ أم البواقي ثقافة المقاولة لدى الشّباب الجزائري؟ وعليه من أجل الإجابة على هذا التساؤل تمّ وضع الفرضية الرّئيسية التالية: تكرّس الوكالة الوطنية لدعم تشغيل الشّباب ANSEJ ثقافة المقاولة لدى الشّباب الجزائري عن طريق الاستقطاب والتكوين والمرافقة وهاته العمليّات الثّلاث الأساس المهماتي التي تقوم عليه الوكالة في مجملها، وقد انبلجت من الفرضية الرئيسية ثلاث فرضيات فرعية كالتالي: الفرضية الجزئية الأولى: يساهم الاستقطاب الذي تقوم به الوكالة الوطنية لدعم تشغيل الشّباب ANSEJ في خلق روح المبادرة والاستقلالية لدى الشّباب الجزائري، الفرضية الجزئية الثّانية: تساهم البرامج التّكوينية للوكالة الوطنية لدعم تشغيل الشّباب ANSEJ في تنميّة وتطوير المهارات التّسييرية والإدارية للشّباب الجزائري، الفرضية الجزئية الثّالثة: تدفع المرافقة بعد إنشاء المشروع أو أثناء تطويره التي تقدّمها الوكالة الوطنية لدعم تشغيل الشّباب ANSEJ الشّباب الجزائري إلى الإبداع والابتكار. ومن أجل التحقّق من صحّة الفرضيّات سابقة الذّكر استخدم الباحث المنهج الوصفي في قالب من التّحليل السّوسيولوجي، واستنادا الى طبيعة الموضوع ولإجراءات بحثيّة أخرى تتعلّق بمجتمع البحث ككلّ تمّ الإعتماد على أسلوب المعاينة وبالضّبط العينة التّراكمية التي قدّرت بـ 73 مقاولا شابّا في إطار الوكالة الوطنيّة لدعم تشغيل الشّباب ANSEJ أم البواقي، ومن ناحية أخرى تم الاعتماد على الملاحظة العلمية والمقابلة والاستبيان كأدوات رئيسية لجمع البيانات الخاصّة بتلك العيّنة ليخلص الباحث في النّهاية الى تحقّق للفرضيّة العامّة وهذا بعد أن تحقّقت الفرضيتان الأولى والثّانية من أصل ثلاثة فرضيات جزئية.Item ثقافة استخدام مو اقع التواصل الاجتماعي في تنمية وتعزيز العمل التطوعي الجمعوي(جامعة أم البواقي, 2024) عمور، عبد اللطيف; سالم، نصيرةتهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على ثقافة استخدام مواقع التواصل الاجتماعي ومساهمتها في تعزيز وإحداث تنمية تطوعية، من خلال معالجة أهم متغيراتها في البيئة الاتصالية الجديدة. فكانت الدراسة على عينة مكونة من عشر جمعيات من الجمعيات الخيرية النشطة عبر مواقع التواصل الاجتماعي بمدينة برج بوعريريج، باستخدام أداة الاستمارة على الأعضاء والمنخرطين والمقابلة مع رؤساء الجمعيات أو نوابهم. وتمت الاستعانة بطرق المعالجة الإحصائية ومقياس ليكرت الخماسي في تحديد اتجاه العينة. وللإجابة عن تساؤلات الدراسة وفرضياتها من عادات وأساليب استخدام مواقع التواصل الاجتماعي في الجمعيات عينة الدراسة، بالبحث في المتغيرات الديمغرافية وتأثيراتها كالجنس والسن والمستوى التعليمي والاقتصادي، ومدى الجاهزية الرقمية وتوفر الإمكانيات المادية والبشرية في إحداث التنمية التطوعية. كما تم التطرق إلى الأهداف التي تكمن وراء استخدام مواقع التواصل الاجتماعي في صفحات الجمعيات الخيرية على مستوى الفرد، وعلى مستوى الجمعية (التنظيم)، وعلى المستوى المجتمع. وبالمقابل تم الوقوف على أهم معوقات التنمية التطوعية على نفس المستويات الثلاثة. وقد تم الاعتماد على المنهج الوصفي وطريقة المسح بالعينة لتقديم صورة واقعية للظاهرة المدروسة والحصول على البيانات اللازمة. ومن أهم النتائج المتوصل إليها: "تعد مواقع التواصل الاجتماعي وجهة جديدة لزيادة فعالية نشاطات الجمعيات الخيرية، ويأتي في مقدمة التطبيقات المستخدمة الفيس بوك ثم الإنستغرام. ولمتغير الجنس تأثير في اختيار نوعية التطبيق وفي مدة الاستغراق في صفحات الجمعيات الخيرية. " تمتلك معظم الجمعيات إمكانيات مادية وبشرية متوسطة وتفتقر إلى وجود متخصصين في مجال تسيير وإدارة صفحات الجمعيات. وتوجد جمعيات متألقة بشكل كبير تعود إلى أقدميتها، وإلى استقطابها لنخبة من أفراد المجتمع كمؤثرين اجتماعيين. تتصدر الأهداف المتعلقة بالجمعية وتنظيمها عن الأهداف المتعلقة بالفرد والمجتمع في استخدام مواقع التواصل الاجتماعي. " تتصدر المعوقات المتعلقة بالجمعية في تنظيمها وتسييرها لصفحات الجمعيات في مواقع التواصل الاجتماعي عن باقي المعوقات الأخرى المتعلقة بالفرد والمجتمع. وخلصت الدراسة إلى توصيات منها ضرورة الاهتمام بالهيكلة الرقمية للجمعيات الخيرية، وتكوين مورد بشري كفء، والعمل على إيجاد آلية التنسيق الاتصالي بين مختلف الجمعيات، لاسيما في نفس الاختصاص، وإحصاء للفئات المستهدفة، هذا من جهة، ومن جهة أخرى العمل على الوصول إلى ثقافة المجتمع المرن كأرضية خصبة للممارسة التطوعية. The current study aims to identify the culture of using social media and its contribution to enhancing and creating voluntary development, by addressing its most important variables in the new communicative environment. The study was conducted on a sample consisting of ten active charitable associations through social media in the city of Bordj Bou Arreridj, using a questionnaire tool for members and affiliates and interviews with the heads of the associations or their deputies. Statistical processing methods and a five-point Likert scale were used to determine the direction of the sample. To answer the study's questions and hypotheses regarding the habits and methods of using social media in the associations in the sample, the research examined demographic variables and their impacts such as gender, age, educational level, and economic status, as well as the level of digital readiness and the availability of material and human resources in achieving voluntary development. The study also addressed the objectives behind using social media on the individual level, the association (organizational) level, and the community level. Conversely, it highlighted the main obstacles to voluntary development at the same three levels. The descriptive approach and sampling survey method were relied upon to provide a realistic picture of the studied phenomenon and obtain the necessary data. Among the most important results reached: o Social media is a new avenue for increasing the effectiveness of charitable associations' activities, with Facebook and Instagram being the most used applications. The variable of gender has an impact on the choice of the type of application and the duration of engagement with the charitable associations' pages. o Most associations have moderate financial and human resources and lack specialists in managing and administering the associations' pages. There are significantly outstanding associations due to their longevity and their ability to attract a select group of individuals from the community as social influencers. o The goals related to the association and its organization take precedence over the goals related to the individual and society in the use of social media. o The obstacles related to the association in organizing and managing the associations' pages on social media are more prominent than other obstacles related to the individual and society. The study concluded with recommendations, including the necessity of focusing on the digital structure of charitable associations, training competent human resources, and working to establish a communication coordination mechanism among various associations, especially in the same field, and conducting a census of the target groups. On the other hand, efforts should be made to reach a resilient community culture as a fertile ground for volunteer practice. L'étude actuelle vise à comprendre la culture d'utilisation des réseaux sociaux et sa contribution à la promotion et à la réalisation d'un développement volontaire, en traitant les principales variables dans le nouvel environnement communicationnel. L'étude a été réalisée sur un échantillon composé de dix associations caritatives actives sur les réseaux sociaux dans la ville de Bordj Bou Arreridj, en utilisant un questionnaire auprès des membres et des adhérents, ainsi que des entretiens avec les présidents des associations ou leurs adjoints. Des méthodes de traitement statistique et l'échelle de Likert à cinq points ont été utilisées pour déterminer l'orientation de l'échantillon. Pour répondre aux questions de l'étude et à ses hypothèses concernant les habitudes et les méthodes d'utilisation des réseaux sociaux dans les associations de l'échantillon, nous avons examiné les variables démographiques et leurs impacts, tels que le sexe, l'âge, le niveau d'éducation et le niveau économique, ainsi que le degré de préparation numérique et la disponibilité des ressources matérielles et humaines pour réaliser le développement volontaire. L'étude a également abordé les objectifs sous-jacents à l'utilisation des réseaux sociaux sur les pages des associations caritatives au niveau individuel, au niveau de l'association (organisation) et au niveau communautaire. Par ailleurs, les principales entraves au développement volontaire à ces trois niveaux ont été identifiées. La méthode descriptive et la méthode d'échantillonnage ont été adoptées pour fournir une image réaliste du phénomène étudié et obtenir les données nécessaires. Parmi les principales conclusions, il ressort que : o Les réseaux sociaux constituent une nouvelle destination pour accroître l'efficacité des activités des associations caritatives, avec Facebook et Instagram en tête des applications utilisées. Le sexe a un impact sur le choix du type d'application et sur le temps passé sur les pages des associations caritatives. o La plupart des associations disposent de ressources matérielles et humaines moyennes et manquent de spécialistes dans le domaine de la gestion et de l'administration des pages des associations. Il existe des associations qui se distinguent grandement en raison de leur ancienneté et de leur capacité à attirer une élite de la société en tant qu'influenceurs sociaux. o Les objectifs liés à l'association et à son organisation priment sur les objectifs liés à l'individu et à la société dans l'utilisation des réseaux sociaux. o Les obstacles liés à l'association dans son organisation et sa gestion des pages des associations sur les réseaux sociaux sont plus prépondérants que les autres obstacles liés à l'individu et à la société. L'étude a abouti à des recommandations, notamment la nécessité de s'intéresser à la structure numérique des associations caritatives, de former un personnel compétent et de travailler à la mise en place d'un mécanisme de coordination communicationnelle entre les différentes associations, notamment dans le même domaine, et de recenser les catégories cibles. D'une part, et d'autre part, de travailler à atteindre une culture de la société flexible comme terreau fertile pour le bénévolat.Item تقييم فعالية التقويم الإشهادي في قياس بعض المهارات المعرفية(جامعة أم البواقي, 2024) رحماني، عبد الرؤوف; لطرش، حليمةهدفت هذه الدراسة الى تقييم فعالية التقويم الإشهادي في قياس بعض المهارات المعرفية لتلميذ السنة الرابعة متوسط ،ولتحقيق هدف هذه الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي كونه المنهج المناسب الذي يعنى بوصف الظواهر، حيث قام الباحث ببناء استبيان مكون من (47) بندا ، تم عرضه على ما مجموعه (123) أستاذا واستاذة موزعين على متوسطات بلدية المنصورة ولاية برج بوعريريج ، كما تم استخدام اسلوب تحليل المحتوى ،حيث تم بناء استمارة تحليل محتوى للكشف عن المهارات المعرفية في التقويم الاشهادي للسنة الرابعة متوسط ،وقد تكونت استمارة تحليل المحتوى من (45) بندا موزعين على (05) مجالات تمثل المهارات المعرفية ( الادراك ،التذكر، التحليل، التفكير ،الفهم ) في الامتحانات الإشهادية منذ دخول مناهج الجيل الثاني حيز التنفيذ أي من دورة (2016) الى دورة (2022) ، و قد خلصت الدراسة الى النتائج التالية: ان الامتحان الاشهادي للسنة الرابعة متوسط يتضمن المهارات المعرفية (المهارة الفطرية، المهارة العقلية، المهارة الادائية). التي تبني عليها تعلمات التلميذ. ان مهارات (الادراك، التذكر، التحليل، التفكير، الفهم) كانت متوافرة ضمن الامتحانات الإشهادية للسنة الرابعة متوسط، وقد تفاوتت نسبة ظهورها من مهارة الى أخرى حسب أهميتها. ان تقييم فعالية التقويم الاشهادي لمادة اللغة العربية فعال في قياس المهارات المعرفية (الفطرية، العقلية والادائية). بناء على ما خلصت عليه نتائج الاستبيان الذي تم من خلاله الاخذ بآراء أساتذة المادة، وتحليل محتوى الامتحانات الإشهادية منذ دخول مناهج الجيل الثاني حيز التنفيذ، تم بناء امتحان مقترح للامتحان الاشهادي في مادة اللغة العربية من خلال توظيف المهارات المعرفية التي شملتها الدراسة ووفق النتائج المتحصل عليها. وقد خلصت الدراسة الى مجموعة من التوصيات والاقتراحات. Cette étude visait à évaluer l'efficacité de l'évaluation standardisée dans la mesure de certaines compétences cognitives des élèves de quatrième année de l'enseignement moyen. Pour atteindre cet objectif, la méthode descriptive-analytique a été utilisée, car elle est la plus appropriée pour décrire les phénomènes. Le chercheur a élaboré un questionnaire composé de 47 items, qui a été présenté à un total de 123 enseignants répartis dans les collèges de la municipalité de Mansoura, dans la province de Bordj Bou Arreridj. De plus, l'analyse de contenu a été utilisée et un formulaire d'analyse de contenu a été développé pour identifier les compétences cognitives dans l'évaluation standardisée pour les élèves de quatrième année de l'enseignement moyen. Le formulaire d'analyse de contenu comprenait 45 items répartis en cinq domaines représentant les compétences cognitives (perception, mémoire, analyse, réflexion, compréhension) dans les examens standardisés depuis la mise en œuvre des programmes de la deuxième génération, c'est-à-dire du cycle de 2016 au cycle de 2022. L'étude a conclu avec les résultats suivants : ¢ L'examen standardisé de quatrième année de l'enseignement moyen comprend des compétences cognitives (compétence innée, compétence intellectuelle, compétence de performance) qui constituent la base de l'apprentissage de l'élève. ¢ Des compétences telles que la perception, la mémoire, l'analyse, la réflexion et la compréhension étaient présentes dans les examens standardisés de quatrième année de l'enseignement moyen, avec des degrés de prévalence variables en fonction de leur importance. ¢ L'évaluation de l'efficacité de l'évaluation standardisée pour la matière de langue arabe est efficace pour mesurer les compétences cognitives (innée, intellectuelle et de performance). Sur la base des résultats du questionnaire, qui comprenait les opinions des enseignants de la matière, et de l'analyse de contenu des examens standardisés depuis la mise en œuvre des programmes de la deuxième génération, un examen proposé pour l'évaluation standardisée dans la matière de langue arabe a été développé en utilisant les compétences cognitives incluses dans l'étude et selon les résultats obtenus. L'étude a conclu avec un ensemble de recommandations et de suggestions. This study aimed to evaluate the effectiveness of standardized assessment in measuring certain cognitive skills of fourth-grade middle school students. To achieve this goal, the descriptive-analytical method was used as it is the appropriate method that deals with describing phenomena. The researcher constructed a questionnaire consisting of 47 items, which was presented to a total of 123 teachers distributed among the middle schools of Mansoura Municipality, Bordj Bou Arreridj Province. Additionally, the content analysis method was employed, and a content analysis form was developed to identify cognitive skills in the standardized assessment for fourth-grade middle school students. The content analysis form consisted of 45 items distributed across five areas representing cognitive skills (perception, memory, analysis, thinking, comprehension) in standardized exams since the implementation of the second-generation curricula, i.e., from the 2016 cycle to the 2022 cycle. The study concluded with the following results: ¢ The standardized exam for the fourth-grade middle school includes cognitive skills (innate skill, intellectual skill, performance skill) on which the student's learning is built. ¢ Skills such as perception, memory, analysis, thinking, and comprehension were present in the standardized exams for the fourth-grade middle school, with varying degrees of appearance according to their importance. ¢ The evaluation of the effectiveness of the standardized assessment for the Arabic language subject is effective in measuring cognitive skills (innate, intellectual, and performance). Based on the results of the questionnaire, which involved taking the opinions of subject teachers, and the content analysis of standardized exams since the implementation of the second-generation curricula, a proposed exam for the standardized assessment in the Arabic language subject was developed by employing the cognitive skills included in the study and according to the obtained results. The study concluded with a set of recommendations and suggestions.Item الثقافة التنظيمية وعلاقتها بإدارة الصراع التنظيمي في المؤسسة الجزائرية(جامعة أم البواقي, 2024) عزيزي، سارة; علي زوي، نبيلتسعى هذه الدراسة إلى كشف موضوع الثقــافة التنظيمية وعلاقتها بإدارة الصراع التنظيمي في الوحدة الانتاجية تكسالق، وتنقسم بذلك إلى إطارين " إطار نظري" ، تم من خلاله عرض واستقراء التراث السوسيولوجي المهتم بالموضوع مع ضبط المفاهيم الإجرائية وعرض الدراسات السابقة لها . أما في إطارها الميداني فقد تناولنا منهجية الدراسة والتحليلات الإحصائية لمتغيراتها ثم مناقشتها في ضوء الفرضيات والأهداف والدراسات السابقة . أهداف الدراسة : تهدف هذه الدراسة إلى تحقيق جملة من الأهداف النظرية والميدانية معاً وتتمثل في مجملها بــ : معرفة مستوى الثقافة التنظيمية ومستوى إدارة الصراع التنظيمي في الوحدة الإنتاجية تكسالق. العمل على بناء نموذج تصوري يعبر عن موضوع دراستنا الراهنة ويساهم في تحديد طبيعة العلاقة القائمة بين الثقافة التنظيمية وإدارة الصراع التنظيمي ، مع إدراك أهمية البعد الثقافي في توجيه سلوكيات الفاعلين أثناء أداء العمل . الوقوف على واقع المنظمة الجزائرية بتشخيص أسباب الصراع وآشكاله بهدف دراستها وتحليلها. محاولة عرض الوضع الراهن للوحدة الانتاجية تكسالق والتعرف على النمط الثقافي السائد فيها من أجل تحديد الأساليب المناسبة لإدارة الصراعات القائمة فيها. Cette étude cherche à découvrir le sujet de la culture organisationnelle et ses relations avec la gestion du conflit organisationnel dans l'unité de production texalg, l'étude est divisée en deux cadres principaux le cadre théorique." où le contexte sociologique intéressé par le sujet a été présenté, avec les concepts procéduraux et la présentation des études précédentes. Dans " Le cadre pratique ", nous avons utilisé une analyse statistique de ses variables, puis nous les avons discutées à la lumière des hypothèses, des objectifs et des études antérieures Objectifs de l'étude : Cette étude vise à atteindre un certain nombre d'objectifs théoriques et pratiques que nous avons mentionnés sur les points suivants : - Connaître le niveau de la culture organisationnelle et la gestion des conflits organisationnels dans l'unité productive TEXALG - Le travail de construction d'un modèle de perception qui exprime le sujet de notre étude actuelle et contribue à déterminer la nature du rapport entre la culture organisationnelle et la gestion des conflits organisationnels, l'importance de la dimension culturelle dans le pilotage du comportement des employés pendant le temps de travail. - Identifier le système algérien en diagnostiquant les causes et les formes du conflit pour plus d'études et d'analyses . - Tenter de présenter la situation actuelle de l'unité de production TEXALG, et d'identifier les schémas culturels qui y prévalent afin de définir des méthodes appropriées pour gérer les conflits existants . This study seeks to discover the topic of Organizational Culture and its relationship to managing of the Organizational Conflict in the production unit texalg, the study is divided into two main frameworks the theoretical framework." where the sociological background interested in the subject was presented , with the procedural concepts and the presentation of the previous studies. In " The Practical Framework", we used a statistical analysis of its variables, and then we discussed them in light of the hypothesis, objectives, and previous studies Objectives of the study : This study aims to achieve a number of theoretical and practical objectives that we mentioned on the following points : - Finding out the level of organizational culture and the management of organizational conflict in the Productive unit TEXALG - The Work to build a perception model that expresses the subject of our current study and contributes to determine the nature of the relationship between organizational culture and the management of organizational conflict, with the importance of the cultural dimension in directing the behavior of employees during the work time. - Identifing the Algerian system by diagnosing the causes and forms of the conflict for more studies and analysis . - Trying to present the current situation of the production unit TEXALG, and to identify the cultural patterns prevailing in it in order to define an appropriate methods for managing the existing conflicts .Item الشذوذ الجنسي وعلاقته بالتوافق النفسي الإجتماعي لدى الطلبة الجامعيين(جامعة أم البواقي, 2024) بجة، حياة; بليردوح، كوكب الزمانهدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستويات التوافق النفسي الإجتماعي لدى الطلبة الجامعيين إلى جانب تحديد أكثر صور الشذوذ الجنسي إنتشارا لدى طلبة جامعة باتنة 01 وكذا تفسير العلاقة بين التوافق النفسي الإجتماعي والشذوذ الجنسي ، تمت الدراسة على عينة متكونة من311 طالب جامعي من جامعة باتنة 01 إعتمدت الطالبة الباحثة على المعاينة الطبقية في إنتقائهم، يتراوح عمرهم بين 21 سنة و 43 سنة من كلا الجنسين، كما تم الإعتماد على المنهج الوصفي ، و بإستخدام الأدوات و المقاييس التالية: مقياس معدل الإنحرافات الجنسية لأشرف محمد أحمد علي 2017، مقياس التوافق النفسي الإجتماعي لزينب شقير 2003، المقابلة العيادية نصف-الموجهة، الملاحظة العيادية، والدليل التشخيصي الإحصائي الخامس ، وقد تم التوصل إلى النتائج التالية: 1. مستوى التوافق النفسي الإجتماعي لدى طلبة جامعة باتنة 01 منخفض. 2. أكثر صور الشذوذ الجنسي إنتشارا لدى طلبة جامعة باتنة 01 هي: العادة السرية، المثلية الجنسية، التطلع الجنسي. 3. توجد علاقة إرتباطية عكسية ذات دلالة إحصائية بين التوافق النفسي و الشذوذ الجنسي لدى طلبة جامعة باتنة 01. 4. توجد علاقة إرتباطية عكسية ذات دلالة إحصائية بين التوافق الصحي و الشذوذ الجنسي ذات دلالة إحصائية لدى طلبة جامعة باتنة 01. 5. توجد علاقة إرتباطية عكسية ذات دلالة إحصائية بين التوافق الأسري و الشذوذ الجنسي ذات دلالة إحصائية لدى طلبة جامعة باتنة 01. 6. توجد علاقة إرتباطية عكسية ذات دلالة إحصائية بين التوافق الإجتماعي و الشذوذ الجنسي ذات دلالة إحصائية لدى طلبة جامعة باتنة 01. 7. توجد علاقة إرتباطية عكسية ذات دلالة إحصائية بين التوافق النفسي الإجتماعي العام والشذوذ الجنسي لدى طلبة جامعة باتنة01. 8. يحقق الطالب الجامعي الشاذ التوافق النفسي الإجتماعي عن طريق أسلوب توافقي سلبي (التوافق عن طريق المرض). The current study aimed to reveal the levels of psychosocial adjustment among university students, in addition to identifying the most prevalent forms of sexual deviation among students of Batna University 01, as well as explaining the relationship between psychosocial adjustment and sexual deviation. The study was conducted on a sample of 311 university students from Batna University 01. The researcher relied on stratified sampling in their selection, their ages ranged between 21 and 43 years of both sexes. The descriptive approach was also used, and the following tools and measures were used: Ashraf Muhammad Ahmad Ali's Sexual Deviation Rate Scale 2017, Zainab Shakir's Psychosocial Adjustment Scale 2003, semi-directed clinical interview, clinical observation, and the fifth diagnostic statistical manual. The following results were reached: 1. The level of psychosocial adjustment among students of Batna University 01 is low. 2. The most prevalent forms of sexual deviation among students of Batna University 01 are: masturbation, homosexuality, and sexual aspiration. 3. There is a statistically significant inverse correlation between psychological compatibility and homosexuality among students of Batna University 01. 4. There is a statistically significant inverse correlation between health compatibility and homosexuality among students of Batna University 01. 5. There is a statistically significant inverse correlation between family compatibility and homosexuality among students of Batna University 01. 6. There is a statistically significant inverse correlation between social compatibility and homosexuality among students of Batna University 01. 7. There is a statistically significant inverse correlation between general psychosocial compatibility and homosexuality among students of Batna University 01. 8. The homosexual university student achieves psychosocial compatibility through a negative compatibility method (compatibility through illness). L'étude actuelle visait à révéler les niveaux d'ajustement psychosocial parmi les étudiants universitaires, en plus d'identifier les formes les plus répandues de déviation sexuelle parmi les étudiants de l'Université Batna 01, ainsi que d'expliquer la relation entre l'ajustement psychosocial et la déviation sexuelle. L'étude a été menée sur un échantillon de 311 étudiants universitaires de l'Université Batna 01. Le chercheur s'est appuyé sur un échantillonnage stratifié dans leur sélection, leurs âges variaient entre 21 et 43 ans des deux sexes. L'approche descriptive a également été utilisée, et les outils et mesures suivants ont été utilisés : l'échelle de taux de déviation sexuelle d'Ashraf Muhammad Ahmad Ali 2017, l'échelle d'ajustement psychosocial de Zainab Shakir 2003, l'entretien clinique semi-dirigé, l'observation clinique et le cinquième manuel statistique diagnostique. Les résultats suivants ont été obtenus : 1. Le niveau d'ajustement psychosocial parmi les étudiants de l'Université Batna 01 est faible. 2. Les formes les plus répandues de déviance sexuelle parmi les étudiants de l'Université de Batna 01 sont : la masturbation, l'homosexualité et l'aspiration sexuelle. 3. Il existe une corrélation inverse statistiquement significative entre la compatibilité psychologique et l'homosexualité parmi les étudiants de l'Université de Batna 01. 4. Il existe une corrélation inverse statistiquement significative entre la compatibilité de santé et l'homosexualité parmi les étudiants de l'Université de Batna 01. 5. Il existe une corrélation inverse statistiquement significative entre la compatibilité familiale et l'homosexualité parmi les étudiants de l'Université de Batna 01. 6. Il existe une corrélation inverse statistiquement significative entre la compatibilité sociale et l'homosexualité parmi les étudiants de l'Université de Batna 01. 7. Il existe une corrélation inverse statistiquement significative entre la compatibilité psychosociale générale et l'homosexualité parmi les étudiants de l'Université de Batna 01. 8. L'étudiant homosexuel à l'université atteint la compatibilité psychosociale par une méthode de compatibilité négative (compatibilité par la maladie).Item فعالية برنامج تدريبي قائم على المهارات الحياتية النفس-إجتماعية في خفض القلق والسلوك العدواني لدى المراهقين(جامعة أم البواقي, 2024) بوالصوف، نجلاء; سعادو، أسماءتهدف الدراسة الحالية بشكل أساسي إلى البحث في فعالية برنامج تدريبي قائم على المهارات الحياتية النفس-اجتماعية في خفض القلق والسلوك العدواني لدى المراهقين. ومن أجل ذلك، تم الاعتماد على المنهج التجريبي بتصميم شبه تجريبي ثنائي القياس (قبلي-بعدي) بمجموعة للمقارنة، وتكونت عينة الدراسة من (30) مراهقا ومراهقة يتميزون بمستويات متوسطة إلى مرتفعة جدا في كل من القلق والسلوك العدواني لدى نفس المفردة، تم اختيارهم بطريقة عشوائية منتظمة من المجتمع الحقيقي للدراسة التي تمت على مستوى ثانوية بن طوبال سليمان بولاية ميلة-الجزائر السنة الدراسية (2023-2024)، ومن ثم تعيينهم بطريقة عشوائية تبادلية ضمن مجموعة تجريبية (n=15) تلقت البرنامج التدريبي وأخرى ضابطة (n=15) لم تتلق أي تدخل تدريبي. تمثلت أدوات الدراسة في برنامج تدريبي يشار إليه اختصارا ببرنامج (PSLS-TPa) تم تصميمه من طرف الطالبة الباحثة بهدف تدريب المراهقين وتنمية ثمانية مهارات حياتية لديهم عبر ثلاثة محاور: مهارات ذات منحى معرفي (التفكير الناقد، التفكير الإبداعي، حل المشكلات واتخاذ القرار)، ذات منحى انفعالي (الوعي بالذات، تقدير وتوكيد الذات، الضبط الانفعالي وتسيير الضغوط)، ومهارات ذات منحى اجتماعي (التعاطف الوجداني، التواصل الفعّال وبناء علاقات بين-شخصية)، طبقت على مدى (14) حصة تدريبية بمعدل حصتين أسبوعيا دامت كل منها في المتوسط (90دقيقة). إضافة إلى مقياس المهارات الحياتية النفس-اجتماعية لدى اليافعين (PSLS-YP)، وأدوات القياس القبلي-البعدي بعد إعادة حساب خصائصها السيكومترية والمتمثلة في: مقياس تايلور للقلق الصريح من تقنين لبيض وبن عبد الرحمان (2022)، ومقياس آمال باظه للسلوك العدواني والعدائي لدى المراهقين من تقنين أبريعم (2017). بعد التحليل الإحصائي والعملي لنتائج الدراسة بالاعتماد على برنامج الحزمة الإحصائية في العلوم الإجتماعية (25SPSS) من خلال تحليل التباين المتعدد أحادي الاتجاه (One-Way MANOVA)، اختبار "ت" للعينات المترابطة، واختبارات مربع ايتاو"د" لكوهن لقياس حجم الأثر، توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: - يمتلك البرنامج التدريبي القائم على المهارات الحياتية النفس-اجتماعية فعالية في خفض القلق والسلوك العدواني معا باعتبار التفاعل القائم بينهما أو كل على حدة لدى المراهقين. - يمتلك البرنامج التدريبي (PSLS-TPa) أثرا كبيرا في خفض القلق والسلوك العدواني معا (بدلالة قيم مربع إيتا)، وأثرا متوسطا في خفض القلق بمتوسط (5.5)درجة في مقابل أثر كبير جدا في خفض السلوك العدواني بمتوسط (45.1)درجة كل على حدة لدى المراهقين (بدلالة قيم "د" لكوهن). - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على القياس البعدي للقلق والسلوك العدواني لصالح المجموعة التجريبية، وبين القياس القبلي والبعدي للقلق والسلوك العدواني لدى المجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على القياس القبلي للقلق والسلوك العدواني، ولا بين القياس القبلي والبعدي للقلق والسلوك العدواني لدى المجموعة الضابطة. The current study mainly aims to examine the effectiveness of a psycho-social life skills training program in reducing anxiety and aggressive behavior among adolescents. In order to achieve this aim, the experimental method was relied on using a quasi-experimental design with dual measurements (pre-posttest) and a comparison group. The study sample consisted of (30) male and female adolescents displaying moderate to very high levels of both anxiety and aggressive behavior, the participants were randomly selected in a systematic manner from the true population of the study, conducted at the Ben ToubalSlimane high school in Mila, Algeria. Through random alternating assignment, Sample members were allocated to either the experimental group (n=15) receiving the training program or the control group (n=15) which did not receive any training intervention. The study tools consisted of a training program, referred to as (PSLS-TPa), designed by the researcherwith the aim to train and develop (08) life skills categorized in three axes: cognitively-oriented (critical thinking, creative thinking, problem solving and decision making), emotionally-oriented (Self-awareness, self-esteem and assertion, emotional regulation and stress management), and socially-oriented skills (empathy, effective communication and interpersonal relationships). Implemented over (14) training sessions (two sessions per week, each lasting 90 minutes), The study utilized the Psychosocial Life Skills Scale for Young People (PSLS-YP) along with pre-post measurement tools including the Taylor Scale for Anxiety regarding codified by Labyad and Ben Abdel Rahman (2022), and the AmalBazha Scale for Aggressive and Hostile Behavior in Adolescents codified by of Abriam (2017). Through the use of the Statistical Package in the Social Sciences (SPSS25) program, the statistical analyses, employing one-way multiple analysis of variance (one-way MANOVA), the "T" test for paired samples, and Cohen's "d" and eta square tests of effect size, yielded the following significant findings: - The psycho-social life skills training program is effective in reducing anxiety and aggressive behavior among adolescents, either individually or concurrently in regards to their interaction. - The training program (PSLS-TPa) demonstrated a substantial effect in reducing anxiety and aggressive behavior concurrently (indicated by the eta square values), a moderate effect in reducing anxiety by (5.5) average degrees, and a very large effect in reducing aggressive behavior by (45.1) average degrees separately among adolescents (indicated by Cohen's "d" values). - There are both statistically significant differences between the experimental and the control group on the post-tests of anxiety and aggressive behavior favoring the experimental group, and between the pre and post-testes of anxiety and aggressive behavior for the experimental group in favor of the post-test. - no statistically significant differences were identified between the experimental and the control group on the pre-tests of anxiety and aggressive behavior, or between the pre and post-tests of anxiety and aggressive behavior in the control group. L'étude actuelle vise principalement à examiner l'efficacité d'un programme de formation aux compétences psychosociales de vie pour réduire l'anxiété et le comportement agressif chez les adolescents. Afin d'atteindre cet objectif, la méthode expérimentale a été utilisée en utilisant un plan quasi-expérimental avec des mesures doubles (pré-post-test) et un groupe de comparaison. L'échantillon de l'étude était composé de (30) adolescents et adolescentes présentant des niveaux modérés à très élevés d'anxiété et de comportement agressif, les participants ont été sélectionnés au hasard de manière systématique à partir de la population réelle de l'étude, menée au lycée Ben Toubal Slimane à Mila, en Algérie. Grâce à une assignation aléatoire alternée, les membres de l'échantillon ont été répartis soit dans le groupe expérimental (n=15) recevant le programme de formation, soit dans le groupe témoin (n=15) qui n'a reçu aucune intervention de formation. Les outils d'étude consistaient en un programme de formation, appelé (PSLS-TPa), conçu par le chercheur dans le but de former et de développer (08) compétences de vie classées en trois axes : orientées cognitivement (pensée critique, pensée créative, résolution de problèmes et prise de décision), orientées émotionnellement (conscience de soi, estime de soi et affirmation de soi, régulation émotionnelle et gestion du stress) et compétences orientées socialement (empathie, communication efficace et relations interpersonnelles). Mise en œuvresur (14) séances de formation (deux séances par semaine, chacune d'une durée de 90 minutes), l'étude a utilisé l'échelle de compétences psychosociales de vie pour les jeunes (PSLS-YP) ainsi que des outils de mesure pré-post, notamment l'échelle de Taylor pour l'anxiété concernant codifiée par Labyad et Ben Abdel Rahman (2022), et l'échelle d'Amal Bazha pour le comportement agressif et hostile chez les adolescents codifiée par Abriam (2017). Grâce à l'utilisation du logiciel SPSS25 (Statistical Package in the Social Sciences), les analyses statistiques, utilisant une analyse de variance multiple unidirectionnelle (MANOVA unidirectionnelle), le test " T " pour les échantillons appariés et les tests " d " et " êta carré " de la taille de l'effet de Cohen, ont donné les résultats significatifs suivants : - Le programme de formation aux compétences psychosociales de vie est efficace pour réduire l'anxiété et le comportement agressif chez les adolescents, soit individuellement, soit simultanément en ce qui concerne leur interaction. - Le programme de formation (PSLS-TPa) a démontré un effet substantiel dans la réduction simultanée de l'anxiété et du comportement agressif (indiqué par les valeurs du carré eta), un effet modéré dans la réduction de l'anxiété de (5,5) degrés en moyenne et un effet très important dans la réduction du comportement agressif de (45,1) degrés en moyenne séparément chez les adolescents (indiqué par les valeurs " d " de Cohen). - Il existe des différences statistiquement significatives entre le groupe expérimental et le groupe témoin sur les post-tests d'anxiété et de comportement agressif en faveur du groupe expérimental, et entre les pré et post-tests d'anxiété et de comportement agressif pour le groupe expérimental en faveur du post-test. - aucune différence statistiquement significative n'a été identifiée entre le groupe expérimental et le groupe témoin sur les pré-tests d'anxiété et de comportement agressif, ou entre les pré et post-tests d'anxiété et de comportement agressif dans le groupe témoin.Item فعالية برنامج علاجي معرفي سلوكي لخفض أعراض إضطراب ما بعد الصدمة لدى مبتوري الأطراف مرضى السكري(جامعة أم البواقي, 2024) بلفتني، منيرة; غدايفي، هندتهدف الدراسة الحالية والمعنونة بفعالية برنامج علاجي معرفي سلوكي لخفض أعراض اضطراب ما بعد الصدمة لدى مبتوري الأطراف مرضى السكري الى التأكد من معرفة مدى فعالية برنامج علاجي معرفي سلوكي في خفض اعراض اضطراب ما بعد الصدمة لدى مبتوري الأطراف مرضى السكري ومنه تم طرح التساؤل الرئيسي التالي: - هل لبرنامج علاجي معرفي سلوكي فعالية لخفض أعراض اضطراب ما بعد الصدمة لدى مبتوري الأطراف مرضى السكري؟ والذي انبثقت عنه مجموعة من الأسئلة الفرعية التالية: - هل لتقنية الاسترخاء دور في خفض أعراض التكرار لدى مبتوري الأطراف مرضى السكري؟ - هل لتقنية الاسترخاء والحوار الذاتي الإيجابي دور في خفض الاستثارة الانفعالية لدى مبتوري الأطراف مرضى السكري؟ - هل لتقنية العرض التخيلي دورا في خفض أعراض التجنب لدى مبتوري الأطراف مرضى السكري؟ - هل لتقنية التعديل المعرفي دور في خفض الأعراض المعرفية والمزاجية لدى مبتوري الأطراف مرضى السكري؟ وللإجابة عليها قمنا بصياغة الفرضيات التالية: - لبرنامج علاجي معرفي سلوكي فعالية لخفض أعراض اضطراب ما بعد الصدمة لدى مبتوري الأطراف مرضى السكري. - لتقنية الاسترخاء دور في خفض أعراض التكرار لدى مبتوري الأطراف مرضى السكري. - لتقنية الاسترخاء والحوار الذاتي الإيجابي دور في خفض الاستثارة الانفعالية لدى مبتوري الأطراف مرضى السكري. - لتقنية العرض التخيلي دورا في خفض أعراض التجنب لدى مبتوري الأطراف مرضى السكري. - لتقنية التعديل المعرفي دور في خفض الأعراض المعرفية والمزاجية لدى مبتوري الأطراف مرضى السكري. وللتأكد من صحة هذه الفرضيات تم الاعتماد على مجموعة من الأدوات والمتمثلة في مقياس اضطراب ما بعد الصدمة PCL-5 الصادر عن النسخة الخامسة للدليل الاحصائي والتشخيصي DSM5 حيث قامت الباحثة بترجمته وعرضه على مجموعة من المحكمين المختصين كما تم التأكد من صدقه وثباته بتطبيقه على عينة استطلاعية، والبرنامج العلاجي المعرفي السلوكي من تصميم الباحثة. ولقد طبقت هذه الدراسة على ثلاث حالات من مبتوري الأطراف مرضى السكري بمستشفى الحكيم عقبي بمدينة قالمة الجزائر، والذين تم اختيارهم بطريقة قصدية من بين افراد العينة الاستطلاعية لبروز أعراض اضطراب ما بعد الصدمة لديهم من جهة وتصريحهم في الرغبة بالخضوع للعلاج من جهة أخرى، حيث اعتمدت على المنهج الشبه التجريبي تصميم المفحوص الواحد بتطبيق قياس قبلي وقياس بعدي بعد تنفيذ التدخل العلاجي بمعدل جلسة علاجية واحدة في الأسبوع، وقد استغرق مدة أربعة أشهر أي ثمانية عشرة جلسة علاجية. ولقد توصلت نتائج الدراسة الى فعالية البرنامج العلاجي المعرفي السلوكي المصمم لخفض أعراض اضطراب ما بعد الصدمة من تكرار واستثارة انفعالية وتجنب وكذا الأعراض المعرفية المزاجية لدى حالات الدراسة، حيث تمت مناقشة نتائجها بالرجوع الى الدراسات السابقة ذات الصلة بموضوع الدراسة وكذا تحليلها على ضوء الفرضيات والإطار النظري، وتبقى نتائج هذه الدراسة محدودة بعينه الدراسة ومنهجها وأدواتها. The current study, entitled "The Effectiveness of a Cognitive-Behavioral Therapy Program in Reducing Post-Traumatic Stress Disorder Symptoms in Amputee Diabetic Patients," aims to determine the effectiveness of a cognitive-behavioral therapy program in reducing post-traumatic stress disorder symptoms in amputee diabetic patients. The main question of the study is as follows: - Is a cognitive-behavioral therapy program effective in reducing post-traumatic stress disorder symptoms in amputee diabetic patients? From this question, the following sub-questions emerged: " Does the relaxation technique play a role in reducing re-experiencing symptoms in amputee diabetic patients? " Do the relaxation and positive self-talk techniques play a role in reducing emotional arousal symptoms in amputee diabetic patients? " Does the imaginal exposure technique play a role in reducing avoidance symptoms in amputee diabetic patients? " Does the cognitive modification technique play a role in reducing cognitive and mood symptoms in amputee diabetic patients? To answer these questions, the following hypotheses were formulated: " A cognitive-behavioral therapy program is effective in reducing post-traumatic stress disorder symptoms in amputee diabetic patients. " The relaxation technique plays a role in reducing re-experiencing symptoms in amputee diabetic patients. " The relaxation and positive self-talk techniques play a role in reducing emotional arousal symptoms in amputee diabetic patients. " The imaginal exposure technique plays a role in reducing avoidance symptoms in amputee diabetic patients. " The cognitive modification technique plays a role in reducing cognitive and mood symptoms in amputee diabetic patients. To test the validity of these hypotheses, a number of tools were used, including the Posttraumatic Stress Disorder Checklist (PCL-5) from the fifth edition of the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5), which the researcher translated and presented to a panel of experts. The reliability and validity of the PCL-5 were also confirmed by applying it to a pilot sample. The cognitive-behavioral therapy program was designed by the researcher. This study was applied to three cases of amputee diabetic patients at the Hakim Oqbi Hospital in Guelma, Algeria. These cases were purposefully selected from the pilot sample based on the presence of post-traumatic stress disorder symptoms and their willingness to undergo treatment. The study used a quasi-experimental single-subject design with pre- and post-measurements after the implementation of the therapeutic intervention. The therapeutic intervention consisted of one therapy session per week. The intervention lasted for 4 months, or 18 therapy sessions. The results of the study showed the effectiveness of the cognitive-behavioral therapy program designed to reduce post-traumatic stress disorder symptoms: re-experiencing, emotional arousal, avoidance, and cognitive and mood symptoms. in the study cases. The results were discussed by referring to previous studies related to the study topic and analyzing them in the light of the hypotheses and theoretical framework. The results of this study are limited to the specific study, methodology, and tools used. L'étude actuelle, intitulée L'efficacité d'un programme de thérapie cognitivo-comportementale pour réduire les symptômes du trouble de stress post-traumatique chez les amputés atteints de diabète, vise à déterminer l'étendue de l'efficacité d'un programme thérapeutique cognitivo-comportemental pour réduire les symptômes du trouble de stress post-traumatique chez les amputés diabétiques, et pour cela on posée la question principale suivante: Un programme de thérapie cognitivo-comportementale est-il efficace pour réduire les symptômes du trouble de stress post-traumatique chez les amputés diabétiques ? D'où a émergé un ensemble de sous-questions suivantes : La technique de relaxation a-t-elle un rôle dans la réduction des symptômes de récidive chez les amputés diabétiques ? - Les techniques de relaxation et l'auto-dialogue positif ont-ils un rôle dans la réduction de l'excitation émotionnelle chez les amputés diabétiques ? - La technique de présentation imaginaire a-t-elle un rôle dans la réduction des symptômes d'évitement chez les amputés diabétiques ? La technique de modification cognitive joue-t-elle un rôle dans la réduction des symptômes cognitifs et de l'humeur chez les amputés diabétiques ? Pour y répondre, nous avons formulé les hypothèses suivantes : Un programme de thérapie cognitivo-comportemental efficace pour réduire les symptômes du trouble de stress post-traumatique chez les amputés diabétiques. La technique de relaxation joue un rôle dans la réduction des symptômes de répétition chez les amputés diabétiques. La technique de relaxation et l'auto-dialogue positif jouent un rôle dans la réduction de l'excitation émotionnelle chez les amputés diabétiques. La technique de présentation imaginaire joue un rôle dans la réduction des symptômes d'évitement chez les amputés diabétiques. La technologie de modification cognitive joue un rôle dans la réduction des symptômes cognitifs et de l'humeur chez les amputés diabétiques. Pour vérifier la validité de ces hypothèses, nous nous sommes basée sur un ensemble d'outils, à savoir l'échelle PCL-5 PTSD issue de la cinquième édition du Manuel diagnostique et statistique (DSM5), que le chercheur a traduit et l'a présenté à un groupe d'arbitres spécialisés, et sa validité et sa fiabilité ont été confirmées en l'appliquant à un échantillon d'enquête et au programme thérapeutique cognitivo-comportemental conçu par le chercheur. Cette étude a été appliquée à trois cas d'amputés diabétiques à l'hôpital Hakim okbi de Guelma, en Algérie, qui ont été intentionnellement sélectionnés parmi les membres de l'échantillon exploratoire en raison de l'émergence chez eux de symptômes de stress post-traumatique d'une part et d'autre part, leur déclaration de désir de suivre un traitement. L'approche quasi-expérimentale était une conception par un seul examinateur, appliquant une pré-mesure et une post-mesure après la mise en œuvre de l'intervention thérapeutique à raison d'une séance de traitement par semaine. Cela a duré quatre mois, soit dix-huit séances de traitement. Les résultats de l'étude ont révélé l'efficacité du programme thérapeutique cognitivo-comportemental conçu pour réduire les symptômes du trouble de stress post-traumatique, tels que la répétition, l'excitation émotionnelle et l'évitement, ainsi que les symptômes cognitifs de l'humeur dans les cas étudiés. Ses résultats ont été discutés en se référant à des études antérieures liées au sujet de l'étude, ainsi qu'en les analysant à la lumière des hypothèses et du cadre théorique. Les résultats de cette étude restent limités à l'échantillon de l'étude, à sa méthodologie, ses outils et à son cadre théorique.Item علاقة التنمر الوظيفي بالإجهاد المهني لدى ممرضي الصحة العمومية(جامعة أم البواقي, 2024) زراري، سمية; ناجي، عايدةهدفت هذه الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين التنمر الوظيفي والإجهاد المهني لدى ممرضي الصحة العمومية بالمؤسسة العمومية الاستشفائية محمد بوضياف بأم البواقي، حيث تكونت عينة الدراسة من (148) ممرضا وممرضة بالمؤسسة العمومية الاستشفائية محمد بوضياف بأم البواقي، وقد تم الاعتماد على المنهج الوصفي الارتباطي لدراسة الظاهرة وعلى الاستبيان كوسيلة جمع بيانات، وبعد تحليل البيانات المتحصل إليها توصلت هذه الدراسة إلى وجود علاقة دالة إحصائيا بين التنمر الوظيفي والإجهاد المهني لدى ممرضي الصحة العمومية. This study was aimed at identifying the relationship between job bullying and professional stress in public health nurses of the Public Hospital Institution Mohamed Boudiaf in Oum Elbouaghi, where the sample of the study consisted of 148 Nurses and nurses of the Public Hospital Institution Mohammed Boudiaf at Oum Elbouaghi. The correlative descriptive curriculum for studying the phenomenon and the questionnaire were used as a means of collecting data. A questionnaire was used to measure functional bullying and after analysing the data obtained, this study has reached There is a statistic alfunction relationship between job bullying and professional stress in public health nurses. Cette étude visait à identifier la relation entre le harcèlement au travail et le stress professionnel chez les infirmières de santé publique de l'établissement hospitalier public Mohamed Boudiaf à Oum elbouaghi , où l'échantillon de l'étude comprenait (148) L'infirmière de l'hôpital public Muhammad Boudiaf à Oum elbouaghi, s'est appuyée sur le programme descriptif corrélatif pour étudier le phénomène et le questionnaire comme moyen de collecte de données. Après analyse des données obtenues, cette étude a révélé une relation statistiquement significative entre l'intimidation fonctionnelle et le stress professionnel des infirmières en santé publiqueItem صعوبات تطبيق التربية الإعلامية من خلال مناهج الجيل الثاني من وجهة نظر أساتذة التعليم الإبتدائي(جامعة أم البواقي, 2024) قاسمي، إكرام; عداد، وسامهدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع التربية الإعلامية من خلال تطبيق مناهج الجيل الثاني من وجهة نظر أساتذة التعليم الابتدائي لولاية تبسة، كما سعت إلى الكشف عن الصعوبات التي تعيق تطبيق التربية الإعلامية من خلال مناهج الجيل الثاني، ولتحقيق أهداف الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي, حيث تم التعرف على واقع التربية والصعوبات التي تعيق تطبيقها بواسطة استبيانين تم اعدادهما من طرف الباحثة بغرض جمع المعلومات الكمية كمرحلة أولى واستخدام المقابلة لجمع البيانات الكيفية كمرحلة ثانية لفهم أعمق لنتائج تحليل البيانات الكمية، وتم تطبيق أدوات البحث على عينة الدراسة المتمثلة في أساتذة التعليم الابتدائي لولاية تبسة والتي بلغ حجمها 390 استاذ(ة)، وقد أسفرت المعالجة الإحصائية للبيانات باستعمال برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية spss v25 على النتائج التالية: " أن التربية الإعلامية متضمنة بدرجة متوسطة في مناهج الجيل الثاني بوسط مرجح (1.70) وبوزن مئوي (56.66%). " أن مفاهيم التربية الإعلامية متضمنة بدرجة ضعيفة بوسط مرجح يقدر بـ(1.61) وبوزن مئوي (53.66%). " أن مهارات التربية الإعلامية متضمنة بدرجة ضعيفة بوسط مرجح يقدر بـ(1.63) وبوزن مئوي (54.33%). " أن وسائل الإعلام والاتصال متضمنة بدرجة متوسطة بوسط مرجح يقدر بـ(2.12) وبوزن مئوي (70.66%). " أن التثقيف والتوعية الإعلامية متضمنة بدرجة ضعيفة بوسط مرجح يقدر بـ(1.47) وبوزن مئوي (49.00%). " أن أساتذة التعليم الابتدائي يواجهون صعوبات تعيق تطبيق التربية الإعلامية من خلال مناهج الجيل الثاني بدرجة متوسطة بوسط مرجح يقدر بـ(2.30) وبوزن مئوي (76.66%). " أن أساتذة التعليم الابتدائي يواجهون صعوبة تتعلق بالمحتوى التعليمي للتربية الإعلامية من خلال تطبيق مناهج الجيل الثاني بدرجة كبيرة، بوسط مرجح يقدر بـ (2.33) ووزن مئوي يقدر بـ (77.66%). " أن أساتذة التعليم الابتدائي يواجهون صعوبة تتعلق بمدى توفير واستخدام الوسائل التعليمية في تطبيق التربية الإعلامية من خلال مناهج الجيل الثاني بدرجة متوسطة، بوسط مرجح يقدر بـ (2.22) ووزن مئوي يقدر بـ (74.00%). " أن أساتذة التعليم الابتدائي يواجهون صعوبة تتعلق بالتقويم التربية الإعلامية من خلال مناهج الجيل الثاني بدرجة كبيرة، بوسط مرجح يقدر بـ (2.37) ووزن مئوي يقدر بـ (79.00%). This study aimed to identify the reality of media education through the application of second generation curricula from the point of view of primary education teachers in the city of Tebessa. It also sought to reveal the difficulties that hinder the application of media education through the second generation curricula. To achieve the objectives of the study، two types of curriculum were relied upon. Descriptive (analytical، survey). The reality of media education and the difficulties that hinder its application were identified using two questionnaires prepared by the researcher for the purpose of collecting quantitative information as a first stage and using interviews to collect qualitative data as a second stage for a deeper understanding of the results of quantitative data analysis. The research tools were applied to the study sample represented by primary education teachers in the city of Tebessa، which has a size of 390 professors، and statistical processing of the data using the SPSS v25 program resulted in the following results: o Media education is included to a moderate degree in the second generation curricula، with a weighted mean of (1.70) and a percentage weight of (56.66%). o Media literacy concepts are included to a weak degree، with a weighted mean estimated at (1.61) and a percentage weight of (53.66%). o Media literacy skills are included to a weak degree، with a weighted mean estimated at (1.63) and a percentage weight of (54.33%). o Media and communication media are included to a moderate degree، with a weighted mean estimated at (2.12) and a percentage weight of (70.66%). o Media education and awareness are included to a weak degree، with a weighted mean estimated at (1.47) and a percentage weight of (49.00%). o Primary education teachers face difficulties that hinder the application of media education through second-generation curricula to a moderate degree، with a weighted mean estimated at (2.30) and a percentage weight of (76.66%). o Primary education teachers face difficulty related to the educational content of media education through the application of second generation curricula to a large extent، with a weighted mean estimated at (2.33) and a percentage weight estimated at (77.66%). o Primary education teachers face difficulty related to the extent of providing and using educational aids in applying media education through second-generation curricula to a moderate degree، with a weighted mean estimated at (2.22) and a percentage weight estimated at (74.00%). o Primary education teachers face difficulty related to evaluating media education through second-generation curricula to a large extent، with a weighted mean estimated at (2.37) and a percentage weight estimated at (79.00%). Cette étude visait à identifier la réalité de l'éducation aux médias à travers l'application des curricula de deuxième génération du point de vue des enseignants du primaire de l'?tat de Tébessa. L'objectif était également de révéler les difficultés qui entravent l'application de l'éducation aux médias auprès de la deuxième génération. Programmes générations. Pour atteindre les objectifs de l'étude, l'approche descriptive a été utilisée. La réalité de l'éducation et les difficultés rencontrées dans sa mise en œuvre ont été déterminées à travers deux questionnaires préparés par le chercheur dans le but de recueillir des informations quantitatives dans un premier temps. En utilisant des entretiens pour collecter des données qualitatives comme deuxième étape pour une compréhension plus approfondie des résultats de l'analyse des données quantitatives, les outils de recherche ont été appliqués à l'échantillon d'étude des enseignants du primaire du pays, qui comptait 390 enseignants. Le traitement des données à l'aide de SPSS v25 a conduit aux résultats suivants : o L'éducation aux médias a été incluse dans les programmes de deuxième génération dans une mesure modérée, avec une moyenne pondérée (1,70) et un pourcentage de pondération (56,66 %). o Les concepts d'éducation aux médias ont été faiblement inclus, avec une moyenne pondérée de (1,61) et un pourcentage pondéré de (53,66 %). o Les compétences en littératie médiatique ont été incluses dans une faible mesure, avec une moyenne pondérée (1,63) et un pourcentage pondéré (54,33 %). o Les médias et communications ont obtenu une note moyenne avec une moyenne pondérée (2,12) et un pourcentage de pondération (70,66%). o L'éducation et la sensibilisation aux médias ont été incluses dans une faible mesure, avec une moyenne pondérée (1,47) et un pourcentage de pondération (49,00 %). o Les enseignants du primaire sont confrontés à des défis qui entravent l'application de l'éducation aux médias dans les programmes de deuxième génération dans une mesure modérée, avec une moyenne pondérée (2,30) et un pourcentage pondéré (76,66 %). o Les enseignants du primaire sont confrontés à des difficultés liées au contenu pédagogique de l'éducation aux médias à travers la diffusion des programmes de deuxième génération, avec une moyenne pondérée estimée à (2,33) et un pourcentage pondéré estimé à (77,66%). o Les enseignants du primaire sont confrontés à des défis liés à la mesure dans laquelle ils fournissent et utilisent des outils pédagogiques pour appliquer l'éducation aux médias dans les programmes de deuxième génération à un degré modéré, avec une moyenne estimée (2,22) et un pourcentage de pondération estimé (74,00). . %). o Les enseignants du primaire rencontrent de grandes difficultés pour évaluer l'éducation aux médias dans les programmes de deuxième génération, avec une moyenne pondérée estimée à (2,37) et un pourcentage pondéré estimé à (79,00 %).Item أثر برنامج تدريبي قائم على إ ستراتيجيات التفاعل الصفي لخفض الخجل في المواقف التعليمية(جامعة أم البواقي, 2024) شعبي، ريان; العايب، نورةسعت الدراسة الحالية إلى معرفة أثر برنامج تدريبي مقترح قائم على إستراتيجيات التفاعل الصفي لخفض الخجل في المواقف التعليمية لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي، وعليه تكونت عينة الدراسة من أساتذة وتلاميذ السنة الخامسة ابتدائي، وأولياء التلاميذ، ولتحقيق هدف الدراسة اتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي بالاعتماد على التصميم شبه التجريبي ذو المجموعتين الضابطة والتجريبية بقياس قبلي وبعدي وتتبعي للتجربة، وتم إعداد مقياس الخجل، وبناء برنامج تدريبي قائم على إستراتيجيات التفاعل الصفي، مقابلة مع الأولياء، مقابلة مع الأساتذة. كما تم الاعتماد على الأساليب الإحصائية التالية: المتوسطات الحسابية، الانحرافات المعيارية، اختبار مان ويتني واختبار(ت) للعينات المستقلة والمرتبطة، معادلة مربع إيتا لقياس حجم أثر البرنامج التدريبي ومعادلة نسبة الكسب المعدلة لبلاك. :وقد توصلت الدراسة إلى ما يلي مستوى الخجل لدى المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على مقياس الخجل القبلي مرتفع توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات أفراد المجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقياس الخجل بعد تطبيق البرنامج التدريبي لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياس البعدي ومتوسطات درجاتهم في القياس التتبعي على مقياس الخجل The current study sought to know the effect of a training programme based on classroom interaction strategies to reduce shy in educational attitudes in fifth-year primary students The study sample was therefore composed of professors and fifth-year primary students, Pupils' parents, in order to achieve the objective of the study, the researcher followed the semi-experimental curriculum and relied on the semi-experimental design of the control and experimental groups on a tribal, remote and traceability scale of the experience, A scale of shame was developed, a training programme based on classroom interaction strategies was built, an interview with parents, an interview with professors. The following statistical methods were also relied upon: averages of calculation, standard deviations, Man Whitney's test and T for independent and associated samples, the equation of the Aita square to measure the impact of the training programme and the equivalence of Black's adjusted earning ratio. The study concluded the following: o The level of shy in the experimental group and the control group on the tribal shame scale is high. o There are statistically significant differences between the averages of the experimental group members' grades and the averages of control group members' grades in dimensional measurement on the scale of shy after the application of the training programme. o There are no statistically significant differences between empirical group members' score averages in dimensional measurement and their score averages in tracking measurement on the scale of shyness. La présente étude cherchait à déterminer l'effet d'un programme de formation proposé basé sur des stratégies d'interaction en classe pour réduire la timidité dans les situations éducatives chez les élèves de cinquième année du primaire. En conséquence, l'échantillon de l'étude était composé d'enseignants et d'élèves de cinquième année du primaire. l'école et les parents des élèves. Pour atteindre l'objectif de l'étude, le chercheur a suivi l'approche quasi-expérimentale, en s'appuyant sur la conception d'une étude quasi-expérimentale avec un groupe témoin et expérimental avec un pré-, post- et post-. mesure du test. Une mesure de la timidité a été préparée et un programme de formation a été construit sur la base de stratégies d'interaction en classe, d'un entretien avec les parents et d'un entretien avec les professeurs. Les méthodes statistiques suivantes ont également été utilisées : les moyennes arithmétiques, les écarts types, le test de Mann-Whitney et le test t pour les échantillons indépendants et corrélés, l'équation êta carrée pour mesurer l'ampleur de l'effet du programme d'entraînement et le rapport de gain modifié de Black. équation. L'étude a révélé ce qui suit : o Le niveau de timidité dans le groupe expérimental et dans le groupe témoin sur l'échelle de pré-timidité est élevé. o Il existe des différences statistiquement significatives entre les scores moyens des membres du groupe expérimental et les scores moyens des membres du groupe témoin lors de la post-mesure sur l'échelle de timidité après application du programme de formation. o Il n'y a pas de différences statistiquement significatives entre les scores moyens des membres du groupe expérimental lors de la post-mesure et leurs scores moyens lors de la mesure de suivi sur l'échelle de timidité.Item الدروس الخصوصية وانعكاساتها على نظام التعليم الرسمي أقسام البكالوريا أنموذجا(جامعة أم البواقي, 2024) بوفكر، شهرزاد; دنبري، لطفياهتمت الدراسة التي بين أيدينا بموضوع الدروس الخصوصية وانعكاساتها على النظام التعليمي الرسمي- أقسام البكالوريا انموذجا - وحاولت الباحثة من خلاله التعرف على هذا النوع من التعليم الذي لاقى الانتشار والرواج في الوسط المدرسي، وفي مختلف المستويات التعليمية وخاصة أقسام البكالوريا، وكيف أثر هذا الأسلوب من التعليم الذي أصبح بديلا عند التلميذ على النظام التعليمي الرسمي. حيث ارتأت الباحثة أن تتناول هذا الموضوع في شقين. شق نظري: وقد استهلته الباحثة بموضوع الدراسة التي جاء فيه إشكالية البحث وما أثارته من تساؤلات، كما تناولت فيه أهم المفاهيم التي تضمنتها الدراسة، وتم فيه أيضا استعراض لعدد من الدراسات السابقة حول الموضوع أو ذات الصلة به، أما المساحة الكبيرة من هذا الشق فقد تم تخصيصه لعرض أهم الأطر المعرفية والنظرية للنظام التربوي ونظريات تفسيره، الدروس الخصوصية، ونظام التعليم الرسمي في الجزائر. شق ميداني: وقد حاولت الباحثة من خلال هذا الميدان والمتمثل في قطاع التربية الوطنية أن تستهدف الدراسة عينة من أساتذة التعليم الثانوي العام والتكنولوجي، وكذا عينة من الطاقم الإداري لبعض المؤسسات التربوية أيضا، بغرض التعرف على انعكاسات الدروس الخصوصية على النظام التعليم الرسمي، والوصول في الأخير لتقديم بعض الحلول والمقترحات للمساهمة في احتواء الظاهرة أو على الأقل محاصرتها والحد منها. The study at hand focused on this the theme of supporting lessons and their consequences on the formal educational system - baccalaureate streams as a model - and through it, the investigator tried to identify this type of education that has gained widespread fame in the school environment, and at various educational levels, especially baccalaureate streams , and how this routine of education has affected Which has become an alternative for the students to the formal educational system. The researcher decided to address this topic in two parts. L'étude qui nous intéresse c'est concentrée sur le thème des cours particuliers et leurs répercussions sur le système éducatif formel- les départements du baccalauréat par exemple- et a travers elle, le chercheur a tenté d'identifier ce type d'enseignement qui a gagné en popularité dans le milieu scolaire, et à différents niveaux d'enseignement, notamment les sections de baccalauréat, et comment cette méthode d'enseignement a affecté ce qui est devenu une alternative pour l'élève au système "éducatif formel. Le chercheure a décidé d'aborder ce sujet en deux parties.Item الإتصال التنظيمي وعلاقته بالأداء الوظيفي لدى الموظفين الإداريين بالمؤسسة الخدماتية(جامعة أم البواقي, 2024) ساحل، نسرين; اليزيد، نذيرةهدفت هذه الدراسة إلى معرفة علاقة الاتصال التنظيمي بالأداء الوظيفي لدى إطارات الصندوق الوطني لتأمينات الاجتماعية للعمال الأجراء لولاية أم البواقي من خلال الكشف عن النمط السائد والوسائل المعتمدة بالإضافة للبحث عن معوقاته والكشف عما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الأداء الوظيفي تبعا (الجنس، العمر، الخبرة والمنصب المشغول)، استخدمت المنهج الوصفي. وتكون مجتمع الدراسة من جميع الموظفين الإداريين بالصندوق في مختلف الفئات المهنية والبالغ عددهم (347) موظفا وموظفة. اعتمدت الاستبيان كأداة لجمع البيانات مستعينة بالمقابلة الموجهة والوثائق والسجلات. وقد اختارت الباحثة عينة من الإطارات بطريقة عرضية حيث تم توزيع (200) استبيان على أفراد العينة وعند الاسترجاع تبين أن (30) لم يستجب و(20) غير قابلة لتحليل وعليه، تصبح العينة النهائية (150) ولمعالجة النتائج استخدمت الإحصاء الوصفي والاستدلالي الذي تم معالجته عن طريق برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية(spss.v26) توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، وهي كالاتي: 1-يعتمد إطارات الصندوق الوطني لتأمينات الاجتماعية للعمال الأجراء لولاية أم البواقي الاتصال النازل. 2-تتنوع وسائل الاتصال لإطارات الصندوق بين الحديثة والقديمة. 3-وجود معوقات اتصال لدى إطارات الصندوق الوطني حيث جاء مرتفعة حيث يحتل المرتبة(1) المستوى التعليمي، (2) توقيت الاتصال غير الملائم، (3) افتقار الأفراد لمهارات الاتصال. 4-مستوى الأداء الوظيفي لدى إطارات الصندوق مرتفع. 5-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الأداء الوظيفي لدى إطارات الصندوق تعزى لمتغير (الجنس، العمر، الخبرة، المنصب المشغول). 6-عدم وجود علاقة بين أساليب الاتصال (الصاعد، النازل، الأفقي) ودرجة الأداء لدى عينة الدراسة. The study aims to learn about the relationship of organizational communication with job performance in the framework of the national fund for social insurance for working workers of umm-al bagi state by revealing the prevailing pattern and means adopted in addition to searching for its impediments and disclosing whether there are statistically significant differences in the level of job performance depending on (sex, age, experience, incumbent position).I used the descriptive approach The study community is made up of al the national fund's administrative staff in the 347 occupational groups.the questionnaire was adopted as a data collection tool using targeted interview, documentation and records .the researcher selected sample of the tyres in an accidental manner where 200 questionnaires where distributed to the individuals of the sample and upon retrieval it was found that 30 did not respond and 20 could not be analyzed .therefore, the final sample 150 to process the results used the descriptive and evidentiary statistics processed through the statistical package program of social science spss.v26. The study found a set of findings, as follows: One-adopts the framework of the national fund for social insurance for working workers of the state of umm-al baki. Two-the means of communication of the fund's tyres vary between modern and old. Three-there are communication constraints in the national fund's frameworks, where it is ranked high one at the educational level, tow at the time of inappropriate communication and three at the lack of communication skills. Four-the functional performance of the fund's frameworks is high. Five-the are no statistically significant difference in the level of functioning in the fund's framework attributed to the variable (sex, age, experience, and occupational position). Seven-there is no correlation between the communication methods (ascending, descending, horizonale) and the performance score of the study sample. L'étude visait à connaitre la relation entre la communication organisationnelle et la performance au travail dans les cadres de la Caisse Nationale de prévoyance sociale des salariés de l'?tat d'Oum el Bouaghi en révélant le modèle dominant et les méthodes adoptées en plus de rechercher ses obstacles et révélant s il existe des différences statistiquement Significatives dans le niveau de performance au travail selon(sexe ,âge ,expérience et poste occupe).utiliser l'approche descriptive. La population étudiée était composée de tous les employés administratifs du fonds dans diverses catégories professionnelles, soit (347) employés hommes et femmes. Le questionnaire a été adopte comme outil de collecte de données, à l'aide d'entretiens diriges, de documents et d'enregistrements, le chercheur a choisi un échantillon de bases de manière informelle, dans lequel (200) questionnaires ont été distribués aux membres de l'échantillon. A son retour, il a été constaté qui (30) n'ont pas été soumis à l'analysée. En conséquence, l'échantillon final devient (150) pour traiter les résultats, des statistiques descriptives et différentielles ont été utilisées, qui ont été traitées à l'aide du progiciel statistique pour le programme de sciences sociales spss.v26. L'étude a abouti à un ensemble de résultats qui sont les suivant : 1-approuve les cadres de la caisse nationale de sécurité sociale des salaries de l'état d'Oum el bouaghi communication descendante. 2-les moyens de communication des pneus du box varient entre modernes et anciens. 3-la présences d'obstacles à la communication parmi les cadres du fonds national, qui étaient élevé et classes parmi(01) le niveau d'éducation, (2) le timing inapproprié de communication, (03) le manque compétence en communication des individus. 4-le niveau de fonctionnalité des pneus du fonds est élevé. 5-il n'existe pas de différences statistiquement significatives dans le niveau de performance au travail parmi les dirigeants du fonds en raison de la variable (sexe, âge, expérience, poste occupe). 6-il n y a pas de relation entre la communication organisationnelle (ascendante, descendante, horizontale) el le degré de performance au sein de l'échantillon étude.Item تحسين تفعيل نظام ضمان الجودة في الجامعة الجزائرية بغية تحسين نوعية التكوين(جامعة العربي بن مهيدي, 2024) بغدادي, أميرة; بوزيد, نبيليهدف هذا البحث إلى إيجاد أفضل طريقة لتحسين التطبيق العملي لنظام ضمان الجودة في الجامعات الجزائرية من أجل تمكين تحسين نوعية التكوين . نعتزم الوصول إلى هذا الهدف من خلال المعلومات التالية التي نحتاج إلى جمعها: أولاً ، هل يعمل نظام ضمان الجودة في الجامعات الجزائرية بشكل فعال منذ أن تم وضعه نظريًا في عام 2008؟ثانيًا، هل الخلايا التي تم أنشاؤها في الجامعات الجزائرية لتتولى مسؤولية تشغيل هذا النظام تعمل حقا منذ عام 2008؟ ثالثًا، ما هي أهم المعوقات التي أعاقت التطبيق العملي لنظام ضمان الجودة في الجامعات الجزائرية؟ واخيرا ، ما نوع الحلول التي يمكن أن تسهم في الأداء الفعال لهذا النظام؟ تم توزيع 75استبانة على عينة مكونة من الجهات المعنية (فريق بيداغوجي) من 04 جامعات في شرق الجزائر )أم البواقي ، قسنطينة ، سطيف وباتنة(. تم توزيع 06 استبيانات مختلفة أخرى على عينة ثانية مكونة من أعضاء من اللجنة الوطنيةالجزائرية السابقة لنظام ضمان الجودة. و بعد استخدام برنامج التحليل الاحصائي للعلوم الاجتماعية (SPSS) Statistical Package for Social Siences النسخة (26) ، توصلنا إلى النتائج التالية: • إن نظام ضمان الجودة بالجامعة الجزائرية لم يشتغل منذ أن تم وضعه حيز التنفيذ عام 2008 • خلايا نظام ضمان الجودة التي تم إنشاؤها على مستوى كل الجامعات الجزائرية منذ عام2008. • تم تحديد العقبات الرئيسية التي أعاقت التطبيق العملي لنظام ضمان الجودة في الجامعات الجزائرية وذكرها في ختام هذا البحث. • كما مكنتنا نتائج البحث من الخروج ببعض المقترحات التي قد تساهم في تفعيل وتطبيق وتشغيل نظام ضمان الجودة في الجامعات الجزائرية. This research aims to find a best way to improve the practical application of the quality assurance system in the Algerian universities in order to enable the improvement of quality training courses. We intend to reach this objective through the following information we need to gather : First , is the quality assurance system in the Algerian universities effectively functional since it was theoretically implemented in 2008 ? second, are the cells created in all the Algerian universities to be in charge of the functioning of this system were really working since 2008 ? third, what were the main obstacles which impeded the practical application of the quality assurance system in Algerian universities ? andfinally , what sort of solutions could contribute to an effective functioning of this system ? 75 questionnaires were distributed on a sample composed of stakeholders (pedagogical staff) from 04 universities in the east of Algeria ( Oum.El.Bouaghi, Constantine, Setif and Batna ). 06 other different questionnaires were distributed on a second sample composed of members from the previous Algerian quality assurance system national committee. After the use of the statistical analysis program for Social Sciences (SPSS) Statistical Package for Social Sciences version (26) , our research findings allowed us to come out with the following conclusions: • The Algerian university quality assurance system has never been practically functioning since it was theoretically implemented in 2008 . • The quality assurance system cells created in all Algerian universities since 2008 are not actually functioning at all… • The main obstacles which impeded the practical application of the quality assurance system in Algerian universities were identified and mentioned in the conclusion of this research. • Our research findings also enabled us to come out with some proposals that may contribute to activate the implementation and functioning of the quality assurance system in the Algerian universities. Cette recherche vise à trouver la meilleure manière d'améliorer l'application pratique du système d'assurance qualité dans les universités algériennes afin de permettre l'amélioration de la qualité de la formation. Nous entendons atteindre cet objectif à travers les informations suivantes que nous devons collecter : Premièrement, le système d'assurance qualité dans les universités algériennes fonctionne-t-il efficacement depuis sa conceptualisation en 2008 ? Deuxièmement, les cellules créées dans toutes les universités algériennes pour être chargées de faire fonctionner ce système fonctionnent-elles réellement depuis 2008 ? Troisièmement, quels sont les obstacles les plus importants qui ont entravé l’application pratique du système d’assurance qualité dans les universités algériennes ? Enfin, quel type de solutions peuvent contribuer à la performance efficace de ce système ? 75 questionnaires ont été distribués à un échantillon d'acteurs (équipe pédagogique) de 04 universités de l'est algérien (Oum El Bouaghi, Constantine, Sétif et Batna). 06 autres questionnaires différents ont été distribués à un deuxième échantillon composé de membres de l'ancien Comité National Algérien pour le Système d'Assurance Qualité. Après avoir utilisé le Progiciel Statistique pour les Sciences Sociales (SPSS), Progiciel Statistique pour les Sciences Sociales, version (26) pour le traitement statistique , nous sommes arrivés aux résultats suivants : • Le système d'assurance qualité à l'université algérienne n'a pas fonctionné depuis sa mise en vigueur en 2008. • Les cellules du système d'assurance qualité mises en place au niveau de toutes les universités algériennes depuis 2008 n'ont pas fonctionné. fonctionnent et n'ont réalisé aucun travail tangible. • Les principaux obstacles ont été identifiés qui ont entravé l'application pratique du système d'assurance qualité dans les universités algériennes et ont été évoqués à la conclusion de cette recherche. • Les résultats de cette recherche ont également permis nous de formuler quelques propositions susceptibles de contribuer à activer l'application et le fonctionnement du système d'assurance qualité dans les universités algériennes.Item تحديد هيئات الوساطة بين الجامعة وعالم الشغل ودورها في تحسين نوعية التكوين الجامعي في الجزائر(جامعة العربي بن مهيدي, 2024) هادف, سومية; بوزيد, نبيلتهدف هذه الدراسة إلى معرفة أهم المشاكل المطروحة على مستوى الجامعة وعلى مستوى هيئات التشغيل، التي تعرقل عملية الاندماج المهني للخريجين الجامعيين. وهذا من أجل الوصول إلى اقتراحات تساهم في تعديل برامج التكوين، واقتراحات تساهم في تحسين فعالية هيئات التشغيل الموجودة على مستوى سوق العمل وعالم الشغل، وكل ذلك يرمي إلى تسهيل عملية الاندماج المهني لهؤلاء الخريجين. للوصول إلى هذا الهدف، اعتمدت الطالبة على المنهج الوصفي التحليلي، وعلى عينتين الأولى تمثلت في مسؤولي الميادين، رؤساء الأقسام، رؤساء الشعب، ومسؤولي التخصصات بثلاث كليات من جامعة العربي بن مهيدي أم البواقي، وقد استخدم الاستبيان كأداة أساسية لجمع البيانات مع هذه الفئة. أما العينة الثانية فتمثلت في مسؤولي وإطارات وكالات التشغيل بولاية أم البواقي، واستخدمنا مع هذه الفئة المقابلة كأداة لجمع البيانات. تم تحليل البيانات المتحصل عليها باستخدام برنامج الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS V26)، وكذا برنامج المعالج العربي في الإحصاء الاجتماعي (Arab Processor In Social Statistics)، وأيضا برنامج المجدول إكسل (Excel 2021)، حيث توصلنا للنتائج التالية: أن برامج التكوين الجامعي المعتمدة في جامعة العربي بن مهيدي لا تساهم بالشكل المطلوب في تحضير الطلبة إلى عالم الشغل. أن المؤطرين (الأساتذة) لا يساهمون بالشكل الكافي في تحضير الطلبة إلى عالم الشغل. أن التربصات الميدانية التي يجريها طلبة جامعة العربي بن مهيدي، لا تساهم بالقدر الكافي في تحضيرهم إلى عالم الشغل. أنه لا يوجد تنسيق فعال بين جامعة العربي بن مهيدي أم البواقي، وهيئات التشغيل من أجل تحضير الطلبة إلى عالم الشغل. أن برامج هيئات التشغيل بأم البواقي لا تساهم بالشكل المطلوب في إدماج الخريجين الجامعيين. وفي ضوء هذه النتائج تم عرض مجموعة من الاقتراحات التي قد تساهم في تحسين دور الجامعة وهيئات التشغيل (آليات الوساطة (في تسهيل عملية الاندماج المهني لخريجي الجامعة الجزائرية. The present study aims to pinpoint the main problems, at both the world of work and university levels, that impede the professional insertion of university graduates. Our objective is to come out with proposals that help improve the efficiency of university training programs on the one hand, and the efficiency of the employment institutions and agencies conceived to help the professional insertion of university graduates, on the other hand. To reach this objective we used two different samples. The first sample was made from university of Oum El Bouaghi stakeholders, at the level of three different faculties (heads of departments, responsible of training teams, etc.) A questionnaire was used to collect the necessary information from this first group. The second sample was made from directors of employment agencies in charge of graduates professional insertion in the world of work. Some interviews were used for data collection from this second group. The statistical analysis of the research findings was mainly based on the “Excel Schedule Software”, the “Arab Processor in Social Statistics”, and the “Social Sciences Statistical Package Program (SPSS V 26)”. The findings analysis allowed us to come out with the following conclusions: The training programs approved at the university of Oum El Bouaghi do not adequately prepare students for employment in the world of work. Teachers do not adequately prepare students for employment in the world of work. The university fields periods of students probation do not adequately contribute to prepare them for better professional insertion. There is no efficient coordination between the university of Oum El Bouaghi and the operating agencies, at the world of work level, in charge of graduates professional insertion process, in order to help students for better employment preparation. There is no sufficient support provided by the operating agencies in the world of work for the university graduates professional insertion. These research findings enabled us to come out with some proposals that may contribute efficiently in improving the role of both the university and the operating employment agencies (Interface University - Labor market) in facilitating the professional insertion of the university graduates. La présente étude vise à identifier les principaux problèmes, tant au niveau du monde du travail qu’au niveau universitaire, qui entravent l’insertion professionnelle des diplômés universitaires. Notre objectif est d’arriver à des propositions qui contribuent à améliorer l’efficacité des programmes de formation universitaire d’une part, et l’efficacité des institutions et agences d’emploi conçues pour favoriser l’insertion professionnelle des diplômés universitaires d’autre part. Pour atteindre cet objectif, nous avons utilisé deux échantillons différents. Le premier échantillon a été réalisé auprès des acteurs de l’université d’Oum El Bouaghi, au niveau de trois facultés différentes (chefs de départements, responsables d’équipes de formation, etc.) Un questionnaire a été utilisé pour collecter les informations nécessaires auprès de ce premier groupe. Le second échantillon a été réalisé auprès de directeurs d’agences de placement en charge de l’insertion professionnelle des diplômés dans le monde du travail. Certaines entrevues ont été utilisées pour la collecte de données auprès de ce deuxième groupe. L’analyse statistique des résultats de la recherche était principalement fondée sur le « logiciel Excel Schedule », le « Arab Processor in Social Statistics » et le « Social Sciences Statistique Package Program (SPSS V 26) ». L’analyse des résultats nous a permis de tirer les conclusions suivantes : 1. Les programmes de formation approuvés à l’université d’Oum El Bouaghi ne préparent pas adéquatement les étudiants à l’emploi dans le monde du travail. 2. Les enseignants ne préparent pas adéquatement les élèves à l’emploi dans le monde du travail. 3. Les périodes de stage universitaires des étudiants ne contribuent pas suffisamment à les préparer à une meilleure insertion professionnelle. 4. Il n’y a pas de coordination efficace entre l’université d’Oum El Bouaghi et les agences opérationnelles, au niveau du monde du travail, en charge du processus d’insertion professionnelle des diplômés, afin d’aider les étudiants à mieux se préparer à l’emploi. 5. Il n’y a pas de soutien suffisant fourni par les organismes d’exploitation dans le monde du travail pour l’insertion professionnelle des diplômés universitaires. Ces résultats de recherche nous ont permis de formuler des propositions qui pourraient contribuer efficacement à améliorer le rôle de l’université et des agences d’emploi (Interface University - Marché du travail) faciliter l’insertion professionnelle des diplômés universitaires.Item جودة الحياة الأسرية وعلاقتها بالدافعية للتعلم لدى تلاميذ الطور الثانوي(جامعة أم البواقي, 2023) بن غانم, النذير; فضلون, الزهراءهدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين جودة الحياة الأسرية والدافعية للتعلم لدى تلاميذ الطور الثانوي، ولتحقيق هذا الهدف تم الاعتماد على المنهج الوصفي وذلك بتطبيق مقياس جودة الحياة الأسرية لرانيا محمد يوسف (2017 ) ومقياس الدافعية للتعلم ليوسف قطامي (1989 ) على عينة عشوائية طبقية قوامها 470 تلميذا وتلميذة موزعين على المستويات الثلاث في مرحلة التعليم الثانوي ب 20 ثانوية بمدينة سطيف، وبعد المعالجة الاحصائية للبيانات وفق برنامج الحزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية spss اسفرت الدراسة على النتائج التالية: - توجد علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة احصائية بين جودة الحياة الأسرية والدافعية للتعلم لدى تلاميذ الطور الثانوي. - توجد علاقة ارتباطية موجبة بين بعد التفاعل الاسري والدافعية للتعلم لدى تلاميذ الطور الثانوي. - توجد علاقة ارتباطية موجبة بين بعد التوافق الأسري والدافعية للتعلم لدى تلاميذ الطور الثانوي. - توجد علاقة ارتباطية موجبة بين بعد التنشئة الوالدية والدافعية للتعلم لدى تلاميذ الطور الثانوي. - وجود علاقة ارتباطية موجبة بين بعد المساندة الأسرية والدافعية للتعلم لدى تلاميذ الطور الثانوي. وفي الاخير خرجت الدراسة بمجموعة من الاقتراحات والتوصيات النابعة من نتائجها. This study aimed to reveal the nature of the relationship between the quality of family life and motivation to learn among secondary school students. To achieve this goal, the descriptive approach was relied upon by applying the quality of family life scale by "Rania Muhammad Youssef" (2017) and the motivation to learn scale by "Youssef Qotami"(1989) on a random sample. A class consisting of 470 male and female students distributed across the three levels of secondary education in 20 high schools in the city of Setif. After statistical processing of the data according to the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) program, the study resulted in the following results: - There is a positive, statistically significant correlation between the quality of family life and motivation to learn among secondary school students. - There is a positive correlation between the dimension of family interaction and motivation to learn among secondary school students. - There is a positive correlation between the dimension of family harmony and motivation to learn among secondary school students. - There is a positive correlation between the dimension of parental upbringing and motivation to learn among secondary school students. - There is a positive correlation between the dimension of family support and motivation to learn among secondary school students. Finally, the study came out with a set of suggestions and recommendations stemming from its results. Cette étude visait à révéler la nature de la relation entre la qualité de vie familiale et la motivation à apprendre chez les élèves du secondaire. Pour atteindre cet objectif, l'approche descriptive a été utilisée en appliquant l'échelle de qualité de vie familiale de « Rania Muhammad Youssef » (2017) et l'échelle de motivation à apprendre de « Youssef Qotami » (1992) sur un échantillon aléatoire. Une classe composée de 470 élèves, hommes et femmes, répartis dans les trois niveaux de l'enseignement secondaire dans 20 lycées de la ville de Sétif. Après traitement statistique des données selon le programme Statistical Package for Social Sciences (SPSS), l'étude a abouti aux résultats suivants : - Il existe une corrélation positive et statistiquement significative entre la qualité de vie familiale et la motivation à apprendre chez les élèves du secondaire. - Il existe une corrélation positive entre la dimension de l'interaction familiale et la motivation à apprendre chez les élèves du secondaire. - Il existe une corrélation positive entre la dimension de l'harmonie familiale et la motivation à apprendre chez les élèves du secondaire. - Il existe une corrélation positive entre la dimension de l'éducation parentale et la motivation à apprendre chez les élèves du secondaire. - Il existe une corrélation positive entre la dimension du soutien familial et la motivation à apprendre chez les élèves du secondaire. Enfin, l’étude a abouti à un ensemble de suggestions et de recommandations découlant de ses résultats.Item مساهمة برنامج علاجي في زيادة التحصيل الدراسي لدى الأطفال مشتتي الإنتباه(جامعة أم البواقي, 2023) حداد، ضياء الحق; بليردوح، كوكب الزمانتهدف الدراسة الحالية الى معرفة مدى مساهمة برنامج علاجي في زيادة التحصيل الدراسي لدى الأطفال مشتتي الانتباه –دراسة ميدانية على أطفال السنة الخامسة ابتدائي حيث تم الاعتماد على المنهج التجريبي ، و تكونت عينة الدراسة من (10) أطفال ذوي اضطراب تشتت الانتباه تراوحت أعمارهم بين (10- 12) سنوات. و لتحقيق أهداف الدراسة المرجوﱢة قام الباحث بتطبيق اختبار ستروب للانتباه كقياس قبلي وبعدي ، بالإضافة الى البرنامج العلاجي القائم على اللعب المتكون من (16) جلسة فردية وتتراوح مدة الجلسة (40) دقيقة . و قد تم التوصل النتائج التالية: _ وجود فروق بين القياس القبلي و البعدي للاختبار، على عينة الأطفال ذوي اضطراب الانتباه. و في الأخير أجاب الباحث على التساؤل العام للدراسة حيث أكد أن هذا البرنامج العلاجي يساهم في تحسين أعراض قصور الانتباه لدى أفراد العينة المطبق عليهم ، إضافة الى زيادة معدل التحصيل الدراسي لديهم . L'étude actuelle a pour but de déterminer la contribution d'un programme thérapeutique à augmenter le rendement scolaires chez des enfants scolarisé de cinquième année primaire atteints de troubles du déficit de l'attention. Afin d'atteindre l'objectif de l'étude on s'est appuyé sur la méthode expérimentale, avec un groupe composé de (10) enfants dont leur âge variait entre (10 et 12) ans. Aussi nous avons utilisé le test de Stroop comme outils de mesure prétest et post-test, concernant le programme thérapeutique on s’est basé sur (16) séances de jeux individuelles, dont la durée de la séance varie de (40) minutes. Les résultats de l’étude indiquent que : - Il existe des différences significatives entre les mesures pré-test et post-test, avec l’échantillon d'enfants utilisé. En conclusion, les résultats indiquent que le programme est efficace dans l’amélioration de l’attention autant que du rendement scolaire. The current study aims to find out the extent to which a therapeutic program contributes to increasing academic achievement among children with attention deficit - a field study on children of the fifth year of primary school, where the experimental approach was relied upon, and the study sample consisted of (10) children with attention deficit disorder aged between (10-12) years. To achieve the objectives of the desired study, the researcher applied the Strobe test for attention as a pre- and post-measurement, in addition to the therapeutic program based on play consisting of (16) individual sessions and the duration of the session ranges (40) minutes. The following results were reached: - There are differences between the pre- and post-measurement of the test, on the sample of children with attention deficit disorder. Finally, the researcher answered the general question of the study, where he confirmed that this treatment program contributes to improving the symptoms of attention deficit in the members of the sample applied to them, in addition to increasing their academic achievement rate.Item واقع ممارسة المؤسسة للمسؤولية الإجتماعية تجاه بيئتها الداخلية(جامعة أم البواقي, 2023) صاحبي، خولة; العمراوي، زكيةسعت هذه الدراسة إلى تناول موضوع المسؤولية الاجتماعية كأحد المواضيع الهامة التي لاقت اهتماما واسعا من قبل المفكرين والباحثين في تخصصات مختلفة من بينها تخصص علم الاجتماع، وقد انطلقت من إشكال رئيسي تمحور حول: واقع ممارسة المسؤولية الاجتماعية للمؤسسة تجاه بيئتها الداخلية في مؤسسة اتصالات الجزائر بأم البواقي، وللإجابة عليه، تم وضع أربع تساؤلات فرعية وكانت كالتالي: الأول: تمارس المؤسسة مسؤولية اقتصادية تجاه بيئتها الداخلية، والثاني: تمارس المؤسسة مسؤولية قانونية تجاه بيئتها الداخلية، والسؤال الثالث: تمارس المؤسسة مسؤولية أخلاقية تجاه بيئتها الداخلية، أما السؤال الرابع: تمارس المؤسسة مسؤولية إنسانية (خيرية) تجاه بيئتها الداخلية. وقد قسمت هذه الدراسة إلى شقين إثنين، شق نظري تضمن التأصيل النظري للمسؤولية الاجتماعية، وشق ميداني وتم من خلاله الإجابة على تساؤلات الدراسة وذلك بالاعتماد على المنهج الوصفي الذي يعبر كميا وكيفيا عن موضوع الدراسة، وجمع البيانات بالاعتماد على الملاحظة والاستبيان والمقابلة، إضافة إلى استخدام العينة العشوائية الطبقية، وذلك لانقسام عينة الدراسة إلى (إطارات، أعوان التحكم، وأعوان التنفيذ)، وقد تم التوصل إلى نتيجة نهائية مفادها أن مؤسسة اتصالات الجزائر تمارس مسؤوليتها الاقتصادية والقانونية والأخلاقية والإنسانية (الخيرية) تجاه بيئتها الداخلية. الكلمات المفتاحية المسؤولية الاجتماعية؛ البيئة الداخليةItem مصادر ضغوط العمل وعلاقتها بمستوى الاغتراب الوظيفي(جامعة أم البواقي, 2023) حمانة، تقي الدين; صباحي، أمير فارس; أيت أعمر مزيان، فوزيجاءت هاته الدراسة لتعالج موضوع مصادر ضغوط العمل وعلاقتها بمستوى الاغتراب الوظيفي دراسة ميدانية بمؤسسة اتصالات الجزائر وكالة عين البيضاء، حيث سعينا من خلالها إلى تحديد نوع العلاقة التي تربط بين أبعاد ضغوط العمل (عبء الدور، ظروف العمل،ـ طبيعة العمل) مع مستوى الاغتراب الوظيفي، وقد فصلنا في الجانب النظري في الأطر المفاهيمية لموضوع ضغوط العمل وكذا الاغتراب الوظيفي، حيث وقد بلغت عينة الدراسة 20 مفردة من موظفي مؤسسة اتصالات الجزائر وكالة عين بيضاء، كما تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي في معالجة بيانات استمارة الاستبيان المتحصل عليه من البرنامج الاحصائي spss وتوصلنا في الأخير - إلى أنه توجد علاقة بين مصادر ضغوط العمل ومستوى الاغتراب الوظيفي لدى العاملين بوكالة إتصالات الجزائر بمدينة عين البيضاء، وتم قبول الفرضية البديلة التي تقول انه توجد علاقة بين مصادر ضغوط العمل ومستوى الاغتراب الوظيفي لدى العاملين بوكالة إتصالات الجزائر بمدينة عين البيضاء، وهذا ما أكدته الدراسة .، وللمتغيرات الشخصية مثل السن ،الحالة العائلية، المستوى التعليمي دور كبير في درجة تقبل الضغوط وكذلك درجة قبولها او مواجهتها ، كما أنه هنالك العديد من مادر ضغوط العمل والتي يتعرض لها الموظفين بشكل يومي، والضغط الزائد داخل العمل يؤدي بالعامل للاغتراب والعزلة وعدم القدرة على المواجهة :الكلمات المفتاحية ضغوط العمل؛ مؤسسة اتصالات الجزائر؛ الاغتراب الوظيفي