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Item L'Intégration de la classe Puzzle pour améliorer l'apprentissage du FLE(Université d'Oum El Bouaghi, 2023) Ferrah, Amani; Nouadri, Wissem; Daoudi, ZinebLe but de notre recherche est de mettre l'accent sur le role de la classe puzzle dans l'enseignement apprentissage du FLE,et leur contribution au développement des compétences langagière et interactionnelles, chez les apprenants et notamment l'autonomie et la responsabilisation de ces derniers (cas de 2ème année secondaire filière scientifique). Pour ce faire nous allons montrer l'efficacité de cette technique d'origine anglaise,qui permet la participation et la motivation des apprenants,par rapport aux méthodes traditionnelles. Nous proposons a travers ce travail une réflexion sur l'importance de l'intégration de la classe puzzle dans l'enseignement/apprentissage du FLE,dans le système éducatif algérien au cycle secondaire,en considérant les objectifs de cette dernière dans le développement de la compétence communicationnnelle et nottamment interactionnelles des apprenants.Item L’Apport de l’enseignement du conte au développement de la compétence interculturelle en classe de 2AM(Université d'Oum El Bouaghi, 2023) Ghouar, Bouthaina; Ouaheb, SalimLe conte joue un rôle très important dans l'enseignement apprentissage du FLE et développe chez l'apprenant la compétence interculturelle. Dans ce sens , notre recherche s'articule autour de l'impact des contes cités dans les manuels scolaires algériens sur l'apprentissage de la compétence interculturelle, nous avons montré à travers cette recherche que le conte pourrait motiver les apprenants dans une classe de FLE, en fait, il donne la chance aux apprenants d'établir des points communs entre leur propre culture et la culture étrangère à travers l'imagination individuelle ou collective. Pour vérifier notre hypothèse, nous avons programmé et posé un questionnaire qui est un outil de collecte des données , nous avons réalisé également une analyse des contes précis pour découvrir leur impact sur le développement de la compétence interculturelle. En somme, Les résultats obtenus montrent le rôle positif du conte dans l'intégration interculturelle chez les apprenants en classe de FLE:Item Les Réseaux sociaux au service du développement de la compétence scripturale chez les étudiants de licence(Université d'Oum El Bouaghi, 2023) Benhamadi, Mounia; Hamaizia, Maroua; Sammani, HamidaNotre étude s'inclue dans les recherches sur l'utilisation des réseaux sociaux, précisément les groupes Facebook et les sites Internet, Nous nous voulions savoir l'influence des groupes Facebook et les sites Internet sur le développement de la compétence scripturale chez les étudiants de licence. Notre travail s'inscrit dans une perspective didactique, il vise les réseaux sociaux (les groupes Facebook, et les sites Internet) pour développer la compétence scripturale chez les étudiants de licence, Nous nous interrogeons si les groupes Facebook et les sites Internet influent grandement sur le développement de la compétence scripturale chez les étudiants de licence.Item L’Apport des activités ludiques à l’amélioration de la fluidité verbale dans une classe de FLE(Université d'Oum El Bouaghi, 2023) Berkani, Hanaa; Medjerali, AmirCe travail de recherche s'inscrit dans le cadre de la didactique du FLE, porte sur " l'apport des activités ludiques à l'amélioration de la fluidité verbale dans une classe de FLE " chez les apprenants de troisième années primaire .dans ce contexte, l'activité ludique considéré comme un outil pédagogique très importante pour apprendre le français, en particulier apprendre la compétence de l'orale et la communication nous avons donc, vérifié si cette méthode d'activités aident les apprenant à surmonter les obstacles de prendre la parole et à renforcer leur compétence de communication . Pour mener notre recherche nous avons distribué un questionnaire aux enseignants du primaire afin de recueillir des informations, puis nous avons observé en classe de 3AP quelque séance de l'expression et la compréhension orale en situation ludique et ordinaire pour voir le rôle et l'impact des activités ludique sur les apprenantsItem L'Usage de la lange maternelle comme moyen de communication entre enseignant/apprenant du FLE(Université d'Oum El Bouaghi, 2023) Aoues, Inès Rayane; Aifour, Mohamed ChérifL'Enseignement des langues étrangères alterne différentes méthodes pour assurer la transmission du savoir et la communication entre enseignant/apprenant. Par conséquent le recours à la langue maternelle est l'un des outils les plus fréquentés en classe du FLE, alors notre travail de recherche se base fondamentalement sur l'étude des objectifs de ce moyen, les situations dans lesquelles il et inclus et son impact sur l'apprentissage du FLE, tout en infirmant ou confirmant que ce recours sert à éviter les situations de blocage en classe. Autrement dit nous croyons fermement à l'utilité de cet outil en classe de FLE, et pour effectuer cette quête de recherche nous avons exploité le questionnaire, les séances d'observations et la transcription des enregistrements audio comme outils d'investigation. Ces paliers de recherche mènent à extraire que la majorité des enseignants du cycle primaire (5éme) font appel à la langue maternelle durant leurs taches.Item L’Importance du débat dans le processus d’enseignement /apprentissage de l’oral en classe de FLE(Université d'Oum El Bouaghi, 2023) Drif, Fatiha; Benabbes, SouadNotre travail de recherche a abordé le débat en tant que activité langagière améliorant les capacités de communication de l'apprenant ; aussi augmente l'interaction en classe dans les deux axes durant la séance de l'oral par la motivation des apprenants à prendre l'initiation de s'exprimer. Car dans notre payé les étudiants même au niveau universitaire souffrent d'un problème majeur, qu'est l'incapacité de prendre l'initiative de parole en classe, et comme conséquence ils ne savent pas s'exprimer ni de gérer n'importe quelle situation de communication réelle. Et par curiosité de connaitre les causes empêchant l'apprenant à s'exprimer, nous avons fait cette recherche dans une classe de FLE durant une séance de l'oral. La partie théorique dans notre étude est réservée aux définitions des concepts qui ont une relation avec le thème traité tel que communication, l'interaction, argumentation, le débat et le processus d'enseignement/apprentissage. Dont la partie pratique est consacré à la méthodologie de travail et l'expérience d'assister sur terrain à un débat d'idée et l'enregistrer pour l'analyser à coté d'une enquête qui a été faite grâce à un questionnaire adressé aux apprenants et un autre aux enseignants ; où nous avons trouvé que le soutient des enseignants à l'apprenant pour parler en classe en lui donnant la parole même s'ils ne l' a pas demandé est efficace à amener l'étudiant à interagir en classe et pratiquer la langue étrangère, ce qui prouve l'importance et l'ajout de débat comme activité orale non seulement en matière d'enseignement apprentissage des langues étrangères mais aussi d'améliorer les capacités communicationnelles et interactionnelles chez l'apprenant ce qui lui permet de gérer n'importe quelle situation orale.Item L'Apport de l'alternance codique comme une stratégie de communication en classe du FLE(Université d'Oum El Bouaghi, 2023) Mazar, Esma; Ghoul, ZahiaCe travail explore l'utilisation de l'alternance codique en classe de FLE pour les élèves de 3ème année primaire en Algérie. Les résultats indiquent que l'alternance codique est couramment utilisée, favorisant la compréhension et l'expression des apprenants. Elle permet une interaction positive en classe, mais une vigilance est nécessaire pour éviter une dépendance excessive à la langue maternelle. Globalement, l'alternance codique peut être un outil bénéfique pour l'enseignement du FLE, favorisant la confiance et la participation des apprenants.Item Rôle de l’image séquentielle dans le développement de la compétence lexicale/enseignement du FLE(Université d'Oum El Bouaghi, 2023) Laouadi, Choubeila; Belakamel, Wiem; Siafa, AtmaneCe Memoir se concentre sur l'utilisation des images dans l'enseignement du français en tant que langue étrangère, plus précisément en troisième année du collège. Le travail est divisé en deux parties : la première partie présente le cadre théorique. Nous étudions deux concepts liés à l'enseignement et à l'apprentissage des langues étrangères : l'imagerie et le vocabulaire. Cette partie vise à fournir une base théorique solide pour nos recherches. La deuxième partie se concentre sur la pratique. Pour confirmer ou réfuter nos hypothèses initiales, nous analysons les images sous forme d'activités et interprétons les résultats obtenus. Cette expérience confirme l'utilité des supports multimédias dans l'enseignement et l'apprentissage du français en tant que langue étrangère. En effet, les images véhiculent un message, encouragent le développement du vocabulaire, facilitent la mémorisation pour les apprenants, stimulent l'expression orale et motivent les apprenants en captant leur attention et en offrant du plaisir.Item La Carte heuristique comme outil pédagogique pour l’amélioration de la production écrite en classe de FLE(Université d'Oum El Bouaghi, 2023) Bouras, Sara; Merabet, Rayanne; Siafa, AtmaneNotre mémoire porte sur un outil pédagogique et didactique efficace dans l'enseignement et l'apprentissage du français langue étrangère qui permet d'organiser l'information de manière logique et significative pour la recherche d'idées. Les apprenants de langues étrangères sont confrontés à des difficultés d'expression écrite, ce qui nous a fait penser à une méthode qui les aide dans la production écrite, qui est la "carte mentale" qui travaille à l'amélioration et à l'apprentissage des langues étrangères. De l'utiliser dans l'expression écrite car c'est un outil efficace pour condenser et traiter l'information Il travaille également sur le développement des processus créatifs de l'individu, et les résultats ont montré que la carte mentale avait un impact sur le développement de la compétence d'écriture apprenants du niveau scolaire, car la plupart des élèves étaient interactifs et attirés par cela. Enfin, cette technique doit être intégrée, ce qui peut être un moyen de développer ses compétences et une solution à une des difficultés de l'élève.Item L’Importance de l’évaluation formative pour l’amélioration des compétences de l’oral et de l’écrit dans l’enseigneme: cas de 2 ASnt/apprentissage du FLE(Université d'Oum El Bouaghi, 2023) Abdelli, Rayane; Benahmed, HaddaL'évaluation fait partie intégrante du nouveau système éducatif et à travers cette recherche nous avons essayé de mettre en lumière l'activité de L'évaluation formative des compétences langagières et des compétences des écrits en français de l'élève du cycle secondaire. Nous avons choisi comme échantillon les élèves de deuxième année secondaire; nous avons assisté aux séances du projet 2 ( ; séquence 1 et 2 ) et à fin de voir ce qui se passe réellement dans les classes en matière d'évaluation nous avons présenté un questionnaire dans lequel on a montré l'importance de l'évaluation au cycle secondaire et nous somme arrivée à confirmer nos hypothèses émises au départ .Item La Geunesse perdue dans dans le café de la jeunesse perdue de Patrick Modiano(Université d'Oum El Bouaghi, 2023) Mosbah, Nehla; Zeghib, NardjasNotre travail de recherche adaptée au corpus, dans le café de la jeunesse perdue de Patrick MONDIANO , nous a permis d’élaborer ce modeste mémoire qui vise à réfléchir sur une situation ordinaire de manière philosophique et profonde. A partir de l’histoire nous allons nous interroger sur la source d’inspiration et le but d’écrire ce roman. Ce travail nous a conduit dans un premier lieu de présenter le corpus et l’auteur, en deuxième lieu nous avons décortiqué et traduit le titre et en fin nous avons pris la psychanalytique comme démarche pour étudier la psychologie du personnage principal, on termine avec une étude thématique pour dégager les thèmes majeurs de ce roman.Item L’écriture ou la concrétisation du passage de la folie à la passion/ dépression dans Saturne de Sarah Chiche(Université d'Oum El Bouaghi, 2023) Lalouani, Moncef Waly Eddine; Khellafi, Amir; Baka, FouziaCe travail traite l'une des oeuvres de Sarh Chiche, Saturne, qui traite un thème de la mémoire traumatique chez cette enfant qui a perdu son père à l'âge de 15 mois, notre travail s'intéresse à l'étude de l'acte de la narration de Chiche comme un acte de soulagement de sa dépression, nous nous sommes intéresses à la narratologie, et l'étude des personnages ainsi que l'étude de l'idéologie et les différentes valeurs familiales écrasées au sein de cette famille endeuillée par la guerre d'Algérie et par le décès de son fils .cette histoire est autobiographie car la voix narrative est autodiégétique.Item L'Enseignement à distance (EAD) à travers la plateforme Moodle dans le cycle universitaire(Université d'Oum El Bouaghi, 2023) Djeghlal, Mehdi; Harkou, LiliaActuellement, les technologies de l'information et de la communication (TIC) sont les pierres angulaires de l'apprentissage des langues étrangères. Ils sont intrinsèquement liés, ce qui a donné naissance à plusieurs dispositifs qui se base essentiellement sur l'utilisation des outils numériques tel que le dispositif hybride qui détient aujourd'hui une place prépondérante surtout après la rupture pédagogique et didactiques qui a touché le secteur de la formation supérieure universitaire, Cette étude scientifique vise à mettre la lumière sur l'impact de l'approche hybride au sein des établissements universitaires et son rôle dans l'amélioration du processus d'enseignement/apprentissage du FLE. En réalité, ce mémoire a pour objectif d'analyser ce type d'enseignement mixte qui consistes à décomposer l'apprentissage en deux phases : phase présentielle et phase à distance. En démontrant les différents défis à affronter de la part des membres du comité pédagogique, pour garantir la continuité des pratiques éducatives. Lors la réalisation de ce travail de recherche nous avons opté à faire une étude quantitative qui s'agit d'un questionnaire destiné aux enseignants du département de français de l'université de Larbi ben M'hidi -OEB- et qui était principalement lié à leurs attitudes envers cet enseignement en vue de son amélioration ; puis faire une observation en situation en classe classique et celle virtuelle à l'aide d'une plateforme numériqueItem La Femme entre l’esprit du coeur et le coeur de l’esprit dans la légende inachevée de Farida Hamadou(Université d'Oum El Bouaghi, 2023) Cherif, Roukia Nidhal; Touidjini, SouhailaLe présent mémoire est une étude paratextuelle et sociocritique de l’oeuvre de Farida Hamdou La légende inachevée, effectué dans le cadre de l’obtention du diplôme du Master en littérature générale et comparée. L'étude est divisée en trois chapitres, qui examinent respectivement la littérature romanesque algérienne, les personnages d'un roman particulier et la société algérienne des années quatre-vingt-dix. Nous essayons de l'importance de comprendre les données hors-texte pour saisir le contexte et les thèmes abordés dans le roman.Item L’Agir professoral au service de la compréhension de l’écrit pour favoriser l’apprentissage du FLE(Université d'Oum El Bouaghi, 2023) Saidi, Aida; Bensi Ahmed, Djihene; Saker, AminaLe Présent travail de recherche s'inscrit dans le domaine de la didactique de l'écrit, nous avons effectué cette recherche pour mettre en évidence l'apport de " l'agir professoral " dans l'accroissement des savoirs et des savoir-faire des apprenants du FLE. A cette fin, nous allons observer puis analyser " l'agir professoral " de deux enseignantes de français au cycle secondaire lors de la séance de compréhension de l'écrit, nous analyserons également les données recueillies par le biais du questionnaire distribué à un ensemble d'enseignants de français au cycle secondaire, notre enquête démontre que " l'agir professoral " de l'enseignant favorise l'apprentissage des apprenants et promeut considérablement la motivation et l'agentivité de ces derniers.Item L’Apport du travail collaboratif dans le développement de la capacité scripturale(Université d'Oum El Bouaghi, 2023) Amara, Hadil; Chouaf, Ghada; Ferrag, FaresNotre travail de recherche s'inscrit dans le domaine de la didactique de FLE dans le but d'expliquer le rôle du travail collaboratif dans le développement de la compétence scripturale chez les apprenants de la 4ème année moyenne. Pour atteindre les objectifs visés, nous avons adopté une recherche comparative est qui base sur les travaux collaboratif et individuels de la classe de 4ème année moyenne, de plus une analyse explicative que nous allons suivre dans l'étude du questionnaire distribué aux enseignants du 4éme moyenne. Le travail se compose de deux parties majeures : la partie théorique dans laquelle nous avons défini les concepts clés du travail collaboratif, et la deuxième partie pratique est centrée pour l'analyse des données reculées de questionnaire et les copies de production écrite. Vers la fin. Et après avoir effectué les démarches nécessaires, nous avons tiré comme résultats que le travail collaboratif est plus utile et efficace que le travail individuel dans la mesure où il aide les apprenants à améliorer et à développer leurs compétences scripturales et apprendre de nouveaux savoirs.Item L’Humour comme moyen de motivation pour la prise de parole chez les apprenants de 1ere A.M(Université d'Oum El Bouaghi, 2023) Khelifi Touhami, Chourouk; Ouahab, SalimCe travail de recherche se concentre sur l'impact de l'humour sur l'expression orale des apprenants de première année moyenne. L'objectif de cette étude est d'examiner comment l'humour peut aider à surmonter les situations angoissantes que rencontrent la plupart des apprenants lorsqu'ils prennent la parole, telles que le blocage oral et le stress. Les résultats d'une enquête menée auprès des enseignants et des apprenants ont révélé que l'humour est considéré comme un outil précieux pour les apprenants, car il contribue à réduire les émotions perturbatrices lorsqu'ils s'expriment devant un public. En résumé, cette étude met en évidence le rôle positif de l'humour dans le développement de l'expression orale des apprenants de1ére AM. L'humour est perçu comme une ressource qui aide les apprenants à faire face aux difficultés et à atténuer les émotions négatives lors de la prise de parole.Item La Musique la nawba un autre horizon de l’hybridité textuelle entre l’unité de sens et la séparation de la création dans l’éloge de la perte de Lynda Nawal Tebbani(Université d'Oum El Bouaghi, 2023) Ounas, Aymen; Haya, Mohamed El Mahdi; Bouchen, KarimaDans ce travail intitulé "La Nawba : un autre horizon de l'hybridité textuelle entre l'unité de sens et la séparation de la création. Dans l'éloge de la perte de Lynda Nawal Tebbani" explore les thèmes d'hybridité, d'unité et de séparation dans le contexte littéraire algérien contemporain. L'auteure étudie en particulier La Nawba, une forme poétique traditionnelle qui a été réinventée par des écrivains algériens pour exprimer leur propre vision du monde. L'étude se concentre sur le travail novateur réalisé par Lynda Nawal Tebbani, qui utilise La Nawba comme moyen d'affirmer son identité culturelle tout en explorant les thèmes universels tels que la douleur, la perte et le renouveau. En utilisant des exemples précis tirés des oeuvres publiées par Tebbani ainsi qu'en analysant ses techniques stylistiques particulières telles que l'utilisation du langage dialectique local ou encore sa capacité à exploiter différents niveaux sémantiques au sein même d'un seul verset poétique. En fin compte ce mémoire met en lumière comment cette auteure réussit à créer un nouveau genre hybride dans lequel elle fusionne habilement différentes traditions littéraires pour produire une oeuvre unique qui transcende les frontières géographiques et culturelles tout en affirmant fièrement son appartenance à sa terre natale Algérie.Item L’Impact de la réécriture sur la qualité de la production écrite en classe de FLE(Université d'Oum El Bouaghi, 2023) Soualhi, Chourouk; Azizi, SarahL'Apprentissage des langues étrangères notamment le français nécessite que le sujet apprenantpossèdedescompétencesdecompréhensionetdeproductionoraleetécrite. A l'écrit, ce dernier doit appliquer un certain nombre de stratégies et d'opérations rédactionnelles dans le but d'améliorer sa production, entre autres la réécriture. L'objectif de cette étude est de mettre l'accent sur l'impact de la réécriture sur la qualité de la production écrite, et de faire appel aux opérations qui peuvent entrer en jeu lors de cette activité. Pour mener à bien cette modeste investigation, nous avons fait appel à une enquête par questionnaire destiné aux enseignants de français au cycle secondaire et une analyse descopies de la production écrite réalisée par les élèves. Les résultats recueillis nous ont permis de confirmer nos hypothèses de départ, ces dernières certifient que la réécriture influe positivement sur la qualité des écrits des élèves en leur permettant de remédier à leurs erreurs. Enoutre cette activitécomprend plusieurs opérations à savoir,la suppression,l'ajout,leRemplacement et le déplacement .Item L’Apport de la classe renversée au développement des savoir faire pédagogiques et méthodologiques chez les etudiants de Master 1 didactique a l’Université d’Oum El Bouaghi(Université d'Oum El Bouaghi, 2023) Bensiah, Rawiya; Boukhennoufa, NoudjoudCe travail de recherche a pour objectif d'explorer l'approche pédagogique de la classe renversée et son apport au développement des savoir-faire pédagogiques et méthodologiques chez les étudiants en première année de Master en didactique des langues étrangères en Algérie. Il examine également les perspectives d'application de cette innovation pédagogique dans d'autres spécialités et niveaux d'études. Le mémoire est divisé en quatre chapitres indépendants mais complémentaires qui abordent les bases théoriques sur lesquelles repose l'étude de la formation professionnelle des futurs enseignants-chercheurs en Algérie, leurs savoir-faire spécifiques définis par le référentiel de compétences, ainsi que l'innovation pédagogique, ses étapes et les facteurs à prendre en compte, et l'aspect méthodologique, décrivant le déroulement de notre expérimentation.Enfin, le dernier chapitre constitue une concrétisation théorique sur le terrain, avec une analyse des résultats obtenus, démonteront l'impact de la classe renversée sur l'implication des étudiants dans leur propre apprentissage afin de former des enseignants-chercheurs performants dans le monde du travail moderne.