قسم الإعلام الالي

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Browsing قسم الإعلام الالي by Subject "Adaptation"

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    Conception et réalisation d'une approche automatique basée agents d'adaptation de documents multimédia
    (Université Oum El Bouaghi, 2019) Ayachi, Alla Eddine; Saighi, Asma
    Nous utilisons et manipulons aujourd'hui quotidiennement des documents multimédias qui sont omniprésents n'importe où et à partir de n'importe quel terminal (e.g., Ordinateurs, Tablet, Smartphone, Smart Watch, Smart Glasses, etc.). Néanmoins, la variété des capacités des terminaux mobiles et des situations d'usages de l'utilisateur requièrent l'adaptation de ces documents afin d'améliorer leur visualisation. Les systèmes d'adaptation existants transforment les contenus pour se conformer avec le profil cible. Par exemple, lorsque l'utilisateur est en réunion, l'affichage de texte au lieu du contenu sonore est préférable. Dans ce travail nous sommes intéressés par la proposition d'une nouvelle approche basée agent qui est une amélioration de nos travaux précédents. Cette approche combine les systèmes multi agent avec le raisonnement ontologique et les services d'adaptation afin d'assister le processus d'adaptation et pour permettre l'adaptation des documents multimédia tout en tenant en compte un nombre considérable de requêtes. Dans le but de valider notre proposition, des scénarios ont étaient implémentés.
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    SAADA
    (Université Oum El Bouaghi, 2019) Zaimi, Meryem; Tenachi, Abd-Ed-Daim
    Le monde du " digital learning " est très vaste. Les situations d'apprentissage sont très diverses. Les outils d'apprentissage proposés ont évolués sur beaucoup d'aspects depuis leur apparition dans les années 80. L'aspect technologique n'est pas des moindres mais l'aspect pédagogique également. Les questions de l'adaptation, de la personnalisation, de l'individualisation sont fondamentales. La réussite des apprentissages passe par l'efficacité des outils utilisés. Celle-ci dépend directement de la capacité de l'outil à prendre en compte les spécificités de la situation d'apprentissage effective, notamment, l'apprenant lui-même et à lui adapter ces services. Notre projet tente d'apporter une réponse à cette question au travers de l'adaptation de la progression de l'apprenant en fonction de ses besoins et de ses réussites, une élaboration dynamique du cheminement de l'apprenant.
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    Style d’apprentissage pour l’adaptation de l’apprentissage en ligne
    (Université Oum El Bouaghi, 2019) Derradji, Mehdi; Hamza, Lamia
    Le concept de style d'apprentissage est lié à la fois à un ensemble de conduites et de stratégies dans la manière de gérer et d'organiser I 'information et à la manière de mettre en œuvre ces conduites et stratégies. Les systèmes d'apprentissage en ligne qui utilisent ces styles s'appuient généralement sur l'un des modèles proposés dans la littérature, ou proposent un modèle qui n'est qu'une sélection de dimensions ou de préférences pouvant être déterminées dans de tels contextes. Les systèmes d'apprentissage en ligne fondés sur les styles d'apprentissage utilisent différents modèles de ces styles pour offrir différentes manières d'adaptation. Ces systèmes considèrent que l'adaptation aux styles d'apprentissage est une tâche importante qui doit être prise en compte lors de la phase de conception des séquences pédagogique. Dans ce travail, ont utilisé les styles d'apprentissage dans l'apprentissage en ligne pour améliorer la qualité de l'apprentissage en ligne. Nous utilisons pour cette fin le modèle de Fleming VAK qui englobe trois styles d'apprentissage différents : le style visuel, le style auditif et le style kinesthésique. Le choix de l'objectif à poursuivre et la génération du contenu pertinent à cet objectif se font en fonction du style d'apprentissage estimé. Dans un premier temps, nous introduisons des concepts fondamentaux pertinents aux les styles d'apprentissage. Nous passons des concepts aux l'apprentissage en ligne montrant leur intérêt pratique dans les aux les styles d'apprentissage et leur importance dans l'optimisation de la qualité l'apprentissage en ligne. Nous détaillons le système proposé, le modèle du style d'apprentissage adopté et Enfin, nous détaillons les résultats obtenus.