Browsing by Author "Zemmouchi Khadidja Soumia"

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    Influence du milieu extrasolaire sur la prise de parole
    (Université de Larbi Ben M’hidi-Oum Oum El Bouaghi, 2020) Mazouz Salah Ilyes; Zemmouchi Khadidja Soumia
    La didactique est une science multidisciplinaire qui tient ses approches et ses méthodes d'enseignement/apprentissage de plusieurs disciplines. Notre recherche porte sur un thème qui s'inscrit dans le domaine de la didactique de l'oral et le domaine social et culturel. Pour arriver à une réponse convaincante à notre problématique, nous avons abordé dans ce mémoire deux parties (théorique et pratique). Dans la partie théorique, nous avons définir des notions qui ont relation avec notre thème qui " Influence du milieu extrascolaire sur la prise de parole, cas des étudiants de 1ère année de licence en langue française ". Dans la partie pratique, nous avons fait une enquête qui constitue un questionnaire destiné aux étudiants de 1ère année de licence en langue française.
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    Influence du milieu scolaire et extrascolaire des élèves de 3ème année primaire sur l’apprentissage de l’oral en classe de FLE
    (Université de Larbi Ben M’hidi-Oum Oum El Bouaghi, 2020) Rahmouni Ranya; Kateb Rayane; Zemmouchi Khadidja Soumia
    L'apprentissage d'une langue étrangère chez un enfant est une démarche commune de plusieurs acteurs qui contribuent activement dans ce processus, cela n'est pas une décision propre à lui seulement mais aussi à son entourage commençant par son milieu plus particulier (la famille) vers son milieu plus vaste (la société et l'école), ce qui nécessite une collaboration permanente dès le plus jeune âge pour construire un élément efficace dans la société compte tenu de l'importance des langues étrangères dans le monde et son effet de promouvoir l'interculturalité entre les différents groupes sociaux..
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    Rôle de la motivation dans l’amélioration et l’autonomisation de l'acte scriptural chez les apprenants du FLE
    (Université de Larbi Ben M’hidi-Oum Oum El Bouaghi, 2020) Ghennam Yasmine; Zemmouchi Khadidja Soumia
    Le but de ce travail de recherche est d'apprendre les différentes façons dont l'enseignant peut motiver ses élèves de première année moyenne, également, de voir comment ces méthodes influencent l'amélioration et l'autonomisation de l'acte scriptural chez ces élèves. La première partie de ce mémoire est théorique ; elle comprend quelques concepts et connaissances en rapport au thème traité (les stratégies de motivation, l'écrit…). La deuxième partie est pratique et contient les données récoltées grâce à nos deux outils d'investigation : un questionnaire adressé à des enseignants du cycle moyen et des séances d'observation non participante. L'analyse des résultats obtenus nous a permis de répondre à notre problématique et questionnement, et de vérifier les hypothèses préalablement posées.