Browsing by Author "Yahia, Rafika"
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Item L"impact de l’image sur l’enseignement /apprentissage de l’expression orale chez les apprenants de 3ème (troisième) année primaire(Université Oum El Bouaghi, 2016) Adjali, Selma; Yahia, RafikaL'utilisation de l'image dans l'enseignement/apprentissage facilite la compréhension et permet de transmettre les informations de façon plus claire, elle est considère comme un moyen attrayant et motivant qui motive et guide l'apprenant à communiquer et s'exprimer dans une langue étrangère. L'intégration de l'image dans une perspective pédagogique au niveau de l'enseignement / apprentissage du français langue étrangère (FLE) au collège permet d'exprimer les idées de façon claire, que ce soit l'image accompagnée d'un texte ou non. Pour développer les compétences de la compréhension orale de nos élèves, c'est le problème qui se poser à beaucoup d'enseignants. Il est donc recommandé à ces derniers de trouver un model d'emploi adéquat de l'outil en question. Certains enseignants voient que l'image ne peut être utilisée que pour une simple observation, d'autres par contre, voient que l'image est le point de départ de l'enseignement, et d'exprimer tous ce qui est ambigu, et aussi d'enrichir l'acquisition de la compétence orale de l'apprenant. L'image est un moyen parmi tant d'autres utilisée dans l'enseignement / apprentissage. Elle constitue aujourd'hui l'un des moyens de communication le plus dominant.Item L' Utilité du débat au milieu scolaire entant qu'une activité de motivation afin d'optimaliser la compétence verbale en classe de FLE(Université d'Oum El Bouaghi, 2017) Bouchagour, Nesaiba; Yahia, RafikaNotre étude s'intéresse à la communication orale et les activités interactionnelles en classe de FLE, notamment au débat comme activités d'interaction langagière motivante. Dans le but de déterminer ces activités qui sont susceptibles de favoriser la compétence communicative orale des apprenants pour s'exprimer verbalement et s'engager dans des échanges interactifs notamment oraux. Nous avons montré à travers ce travail de recherche que la motivation est un facteur important pour réussir l'apprentissage, ici le rôle de l'enseignant est de créer un climat favorable en classe pour une bonne motivation des apprenants. Ce travail se compose de deux parties, la première indique le cadre théorique, elle est divisée en deux chapitres, le premier porte sur la communication orale et les interactions en classe et le deuxième traite les interactions en classe et le débat comme source de motivation ". La deuxième partie est pratique et dans laquelle nous avons effectuée deux types d'analyse ; une analyse des questionnaires et une autre des enregistrements de l'activité du débat faite en classe de FLEItem L'impact de la langue maternelle sur l'acquisition du FLE(Université d'Oum El Bouaghi, 2017) Zinai, Loubna; Yahia, RafikaCe travail consiste au traitement de la question d'utilisation de la langue maternelle dans un cours de langue étrangère. Notre travail est centré sur l'impact de la langue maternelle (arabe/berbère) sur l'acquisition du français langue étrangère chez les apprenants de la cinquième année primaire. En effet, nous avons divisé ce travail en deux parties : Une partie théorique de trois chapitres qui met en évidence quelques principales notions concernant les langues vis-à-vis de l'influence de la langue source sur l'acquisition du FLE. Une autre partie composée de deux chapitres dans laquelle nous essayons d'analyser un corpus des apprenants de primaire dans un cours observé pour le but de vérifier nos connaissances théoriques, et à travers ce travail nous voulons bien démontrer les différents points de vue de ceux qui sont pour ou contre l'emploi de la langue source. A la fin, nous avons confirmé nos hypothèses sur terrain a travers les résultats obtenus de cette étude qui montrent l'effet positif et négatif de la langue maternelle dans l'apprentissage du FLEItem L'Impact du milieu intellectuel dans la lecture et la compréhension des textes du français(Université Oum El Bouaghi, 2015) Adnane, Ahlam; Yahia, RafikaNotre mémoire a pour intitulé " L'impact du milieu intellectuel dans la lecture et la compréhension des textes du français le cas :des élèves de première année moyenne Oum-El-Bouaghi " il s'inscrit dans le domaine de la didactique, il pose la problématique suivante : Est-ce-que l'élève qui vit dans un milieu intellectuel possède des connaissances qui lui permettent de lire et de comprendre facilement un texte de français contrairement à un élève qui vient d'un milieu défavorisé ? Dans l'investigation de cette problématique nous nous sommes proposer de répondre aux questions suivantes :-Est-ce-que le milieu intellectuel joue un rôle primordial dans l'apprentissage de la lecture ? -Est-ce-que le milieu intellectuel peut influencer sur la compréhension d'un texte ? -Est-ce-que l'implication des parents dans la scolarité de leurs enfants peut influencer sur les résultats de ces derniers ?Item L'intégration de la comptine comme source de motivation dans l'enseignement/apprentissage(Université d'Oum El Bouaghi, 2017) Ghebbache, Selma; Yahia, RafikaAu cycle primaire, les apprenants éprouvent d'énormes difficultés à prendre la parole, à participer, à prononcer, articuler et même à dire une phrase correctement en classe de FLE. De cela, les concepteurs des programmes ont proposé une activité d'orale très important qui est la comptine pour motiver et aider les apprenants à dépasser leurs difficultés de production orale. A travers ce modeste travail de recherche. Nous voulons expliciter l'impact de la comptine sur la motivation en enseignement / apprentissage du FLE chez les apprenants de la 4 Emme année primaire, pour ce faire nous avons opté pour deux méthodes d'analyse l'une quantitative par un questionnaire et l'autre qualitative par un enregistrement vocale de déroulement des deux séances de comptine. Les résultats de notre analyse ont démontré que la comptine joue un rôle très important dans une classe de FLE. Elle est motivante et sert à faciliter l'apprentissage à travers sa structure courte et rythmique.Item Problème de la prononciation chez les étudiants de première année master département de français(Université Oum El Bouaghi, 2015) Terbak, Imen; Yahia, RafikaLa prononciation occupe une place prépondérante dans la didactique des langues étrangères , et surtout dans la langue française mais un problème de prononciation qui réside dans une salle de FLE est considéré comme un obstacle de communication avec les autres c'est pour cela que nous avons choisi de chercher les causes qui sont à l'origine de ces difficultés, parce qu'une mauvaise articulation des sons conduit à l'incompréhension du message sonore, alors si un apprenant peut prononcer les sons de la parole, automatiquement il arrive à la belle langue ce qui réalise un grand succès dans la communication avec autrui.Item Problème de prononciation en classe de FLE(Université Oum El Bouaghi, 2016) Madjralli, Messaoud; Yahia, RafikaMaitriser la langue française, demande la maitrise de son vocabulaire, sa syntaxe mais la bonne prononciation assure la réussite de la situation de communication avec autrui , ce problème de prononciation qui existe chez la majorité des apprenants de la 3ème année secondaire, ce qui nous a poussé de chercher pour quoi ce problème existe toujours malgré la situation privilégiée du français à notre pays