Browsing by Author "Sammani, Hamida"
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Item Analyse de quelques erreurs de cohésion textuelle(2013) Sammani, Hamida; Fève, GuyLe problème de l'écrit en 2 ème année secondaire, est le thème de notre travail. Nous avons essayé dans la première partie, de présenter les différentes concepts liés à l'enseignement / apprentissage de l'écrit : grammaire textuelle, phrase, texte ; énoncé, discours étaient le champ de notre investigation. Aussi, plus précisément, il s'agit du domaine de la cohérence textuelle qui englobe la cohésion de texte. La deuxième partie, était consacrée à une investigation menée sur le terrain au moyen de copies d'apprenants. Cette dernière nous a permis de cerner les réussites et surtout les carences des apprenants et cela afin d'améliorer la compétence de l'écriture chez les apprenants. Le bilan d'analyse effectué en dernier lieu pourra aider les enseignants et les formateurs à trouver des solutions et des réponses pour résoudre ce problème au niveau de l'écrit.Item E-Learning via la plateforme Moodle(Université Larbi Ben M'hidi Oum El Bouaghi, 2022) Derbal, Saliha; Sammani, HamidaNotre étude relève du domaine de la technologie éducative et son usage dans l'enseignement du français durant la crise sanitaire et l'exploitation de la plateforme moodle comme une nécessite pour remédier et assurer la continuité des cours pour limiter l'impact négatif et le risque de propagation de la maladie. Cette recherche a été réalisé au sein de l'université d'Oum El Bouaghi auprès d'étudiants inscrit au 3eme année licence du FLE et les enseignants du département de français pour évaluer l'efficacité et la rentabilité de l'enseignement à distance via la plateforme moodle afin d'identifier les failles et les axes d'améliorations pour avoir un système éducatif garantissant et fiable. Notre recherche permet enfin de prospecter des pistes d'optimisation de ce système éducatif et de nouveau objets de recherche.Item L'Usage des TICE au profil de la compréhension de l'oral(Université Larbi Ben M'hidi Oum El Bouaghi, 2022) Djediane, Rayen; Bouchakour, Ilham; Sammani, HamidaCe mémoire traite le thème : l'usage des TICE au profil de la compréhension de l'oral chez les apprenants de quatrième année moyenne. Cette recherche est devisée en deux parties principales : une partie théorique où nous avons défini quelques concepts clés , et une partie pratique où nous avons mené une étude comparative entre deux séances de la compréhension de l'oral pour les apprenants de quatrième année moyenne .Dans la première séance l'enseignant a opté pour l'apprentissage classique consistant à l'utilisation de document oralisé. Tandis que dans la deuxième séance il a introduit dans son apprentissage les nouvelles technologies (TICE) , et pour étayer d'avantage notre étude nous avons réalisé un questionnaire destiné aux enseignants de cycle moyen.Item La Mise en oeuvre de l'approche par compétences dans le manuel scolaire(Université De Larbi Ben M’hidi Oum EL Bouaghi, 2022) Belkadi, Amel; Sammani, HamidaDans ce travail de recherche qui s'inscrit dans le cadre d'un mémoire de Master, spécialité didactique des langues étrangères, nous avons pu mettre l'accent sur deux facteurs de recherche qui sont : l'approche par compétences et le manuel scolaire des élèves de 5AP. Dont nous considérons que l'alliance des ces deux principales préposés, aller vers une méthode d'enseignement de réussite. Pour réaliser ce travail, nous avons exploité le questionnaire qui a été distribuer sur deux genres de public; public probabiliste << enseignants ">et un public non probabiliste << parents des élèves " En effet notre objectif porte sur l'usage de l'approche par les compétences dans le manuel scolaire de la langue française, cas 5AP. En plus nous cherchons d'atteindre un niveau élever chez les apprenants de jeune âge et savoir les avis des enseignants et des parents vis-à-vis ces changement imposé.Item Le Rôle des comptines francophones dans l’acquisition de la compétence de l’oral en classe de FLE(Université de Larbi Ben M’hidi-Oum Oum El Bouaghi, 2020) Makhlouf, Roumaissa; Litim, Hadda; Sammani, HamidaNotre travail de recherche s'inscrit dans la didactique de l'oral en classe de FLE au primaire. La compétence de l'oral est la base pour communiquer en langue étrangère, et l'acquisition de cette compétence peut se faire à l'aide de supports didactiques comme les comptines. La comptine se trouve depuis longtemps à l'enseignement/apprentissage des langues, et grâce à des expressions courtes et un rythme facile à assimiler, la comptine introduit l'enfant dans son propre monde. Elle apporte un plaisir humoristique par l'utilisation ludique des mots, des bruits, des gestes, et avec cette façon elle peut motiver l'apprenant à apprendre la langue.Item Les Réseaux sociaux au service du développement de la compétence scripturale chez les étudiants de licence(Université d'Oum El Bouaghi, 2023) Benhamadi, Mounia; Hamaizia, Maroua; Sammani, HamidaNotre étude s'inclue dans les recherches sur l'utilisation des réseaux sociaux, précisément les groupes Facebook et les sites Internet, Nous nous voulions savoir l'influence des groupes Facebook et les sites Internet sur le développement de la compétence scripturale chez les étudiants de licence. Notre travail s'inscrit dans une perspective didactique, il vise les réseaux sociaux (les groupes Facebook, et les sites Internet) pour développer la compétence scripturale chez les étudiants de licence, Nous nous interrogeons si les groupes Facebook et les sites Internet influent grandement sur le développement de la compétence scripturale chez les étudiants de licence.Item Les Stratégies d’apprentissage de l’écrit(Université Larbi Ben M'hidi Oum El Bouaghi, 2022) Gherab, Khalil; Sammani, HamidaCette recherche a pour objectif de cerner les stratégies mises en œuvre à l'écrit, chez les étudiants de 1ére année License français. Notre démarche consiste, dans un premier temps, à établir un état de la recherche sur l'enseignement/acquisition d'une langue étrangère, notamment la compréhension et la production écrite, pour situer notre intervention en didactique de l'écrit du français langue étrangère. Dans un second temps, nous présentons les résultats d'une enquête que nous avons menée auprès de trente-cinq (35) étudiants de la section de français de la faculté des langues étrangère de l'université Larbi Ben M'hidi, Oum El Bouaghi Enfin, dans un troisième temps, nous comparons les stratégies mobilisées par les apprenants, au cours de cette expérience, avec celles qu'ils sollicitent en utilisant leur langue maternelle, avant de conclure sur l'opportunité d'une telle investigation pour l'enseignement d'une langue étrangère en Algérie.