Browsing by Author "Ouhab, Salim"

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    L' Investissement de l'approche par compétence développement de la compréhension de l'orale
    (Université d'Oum El Bouaghi, 2017) Mamouni, Imen; Ouhab, Salim
    L'enseignement /apprentissage du FLE exige une pratique de diverses méthodologies pour apprendre une langue étrangère, particulièrement la pratique de l'approche par les compétences qui vise pour objectif de rendre un apprenant actif et motivant dans son apprentissage pour acquérir une compétences discursives, communicatives et langagières, qui lui favorise de s'exprimer surtout à l'oral dans une classe du FLE . Donc, pour déterminer ce travail de recherche, une expérimentation a été réaliser dans une classe du troisième année Moyenne au CEM " Fellah Mohamed Lakhyari ", et un questionnaire destiné aux enseignants du cycle Moyen pour infirmer ou confirmer nos hypothèses.
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    Les manifestations culturelles francophones dans le nouveau manuel scolaire du français de la première année moyenne
    (Université d'Oum El Bouaghi, 2017) Maarouf, Marwa; Ouhab, Salim
    L'importance de l'apprentissage des langues étrangères n'est plus à prouver. Il devient aujourd'hui l'une des nécessités dans un monde qui s'ouvre de plus en plus sur la mondialisation, les nouvelles technologies et les relations internationales. En prenant en compte de telles considérations, les textes que lisent les élèves ne servent pas seulement à manier la langue dans ses différents compartiments mais à les initier aussi à une culture. De plus, le lien étroit entre langue et culture amène forcément à s'intéresser à la dimension culturelle de cette langue. Dans cette perspective, notre mémoire se veut un travail descriptif analytique qui met en lumière certains signifiés culturels que sous-entendent le nouveau manuel scolaire de la première année moyenne via les pratiques de classe et la contribution des enseignants.
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    L’Intégration de l'IA dans les pratiques d’enseignement, apprentissage de la grammaire chez les apprenants du cycle moyen en classe de FLE
    (Université d'Oum El Bouaghi, 2024) Zouache, Sofia; Ouhab, Salim
    Notre recherche porte sur l'incorporation de l'intelligence artificielle dans l'enseignement et l'apprentissage de la grammaire en classe de Français Langue ?trangère (FLE) au cycle moyen. Ce choix découle de l'essor de l'IA dans divers domaines, y compris l'éducation des langues étrangères, dans le but d'évaluer son impact sur les performances des apprenants en FLE au cycle moyen. Nous nous intéressons aux avantages et aux limites de l'utilisation de l'IA dans le processus d'enseignement de la grammaire, tout en examinant son incidence sur la motivation et les résultats des apprenants en FLE au cycle moyen. En somme, notre objectif était d'analyser si l'IA peut être un outil efficace tant pour les enseignants que pour les apprenants. Pour répondre à notre problématique sur l'influence de l'intégration de l'IA sur l'enseignement de la grammaire en FLE au cycle moyen, nous avons mené une étude comparative. Nos résultats démontrent que l'IA améliore l'efficacité de l'apprentissage de la grammaire en personnalisant l'enseignement, tout en mettant en évidence les perceptions diverses des enseignants et des apprenants par rapport à l'usage de l'IA, influencées par leur expérience et leur familiarité avec cette technologie. Ce travail peut servir de référence pour les chercheurs ultérieurs souhaitant approfondir l'intégration de l'intelligence artificielle dans l'enseignement de la grammaire en FLE.